课程简介:小名:将将性别:男年龄:3周1康复前口腔机能协调性较差,面颊肌张力低气息较弱,对气息的运用能力较差会发个别字词,音节体系大量丢失,只会发爸爸、妈妈等一些简单等字词上下唇肌张力低,不可展唇与圆唇舌头灵活度差,可伸出但不能上下舔主动交往意识弱康复期将将进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友...[详情]
课程简介:◆舌头灵活度以及稳定性较差,不能上下左右摆动◆下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张◆双唇肌张力较高,力度较弱,合唇能力较弱◆咀嚼能力较弱,不喜欢吃很硬的食物◆气息弱、气息运用能力较差◆课堂常规意识较差,比较不愿意配合◆眼神对视较差,注意力不集中◆大量音节体系缺失,仅有爸爸、妈妈等简单的人物称呼康复期萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟孩子玩很...[详情]
课程简介:康语作为国内专业儿童康复机构,自2010年成立到现在,康语帮助近2000名星儿顺利融入幼儿园和小学。除了有家长孩子们的不懈努力外,它的作用也十分重要。社会融合班从一对一进行康复治疗的康语到一对多环境复杂的校园,从动态的上课到静态的学习,无论是学习形式、内容还是孩子本身的行为习惯,对孩子来说都是一次极大的挑战。我们学着放手,又偷偷守望。孩子的能力达到了什么程度呢?他们是否能够静坐听课?是否能与小朋友...[详情]
课程简介:启智认知课掌握300组词汇,认知能力倍数增长教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达...[详情]
课程简介:在孤独症儿童教育中,孩子的个性、心理状况以及情绪,往往可以以孩子的一言一行、一举一动表现出来,家长只要善于观察,往往能窥视到孩子内心的活动。但在这之前,我们要避免走入误区中。一、避免误解不要把异于常人解释为低人一等虽然自闭症患者的交流方式不同,但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式,包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式,都没有对错之分。言行举止不一定符合你的要求很可能你自...[详情]
课程简介:在孤独症儿童教育中,孩子的个性、心理状况以及情绪,往往可以以孩子的一言一行、一举一动表现出来,家长只要善于观察,往往能窥视到孩子内心的活动。但在这之前,我们要避免走入误区中。一、避免误解不要把异于常人解释为低人一等虽然自闭症患者的交流方式不同,但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式,包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式,都没有对错之分。言行举止不一定符合你的要求很可能你自...[详情]
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