课程简介：重庆江北博爱康复中心为孩子提供专业的康复方案和教育服务，让孩子拥有美好的未来！点击咨询导致自闭症的四大因素一、习惯因素改变你的习惯是很难的。通过研究行为和心理学家对人类行为的研究，他们发现一个行为会变成习惯，并成为习惯。例如，一旦你坐下，你就开始抖你的脚，然后每次你坐下，你就开始伸展你的脚，抖就会成为你的习惯。当你再次坐下的时候，你的脚会不自觉地开始颤抖。通常，当有人提醒你喝咖啡时，你会发现自己有...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心我们的课程将为孩子提供个性化的康复方案，让孩子得到**的关注和照顾！点击咨询康复训练方法CurriculumelementsNO.2感觉统合训练通过感觉统合训练来刺激对外界的感知觉语言专项训练通过讲故事、读儿歌，让儿童反复重复家长所叙述的事情，例如叙述故事、读儿歌、记卡片等，反复的语言刺激帮助儿童完成语言康复训练；注意力专项训练可以进行训练专注力的游戏，如把各种颜色的豆子分开；...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注孩子的未来，从儿童运动康复训练开始！点击咨询什么是运动康复？运动康复项目介绍运动康复主要是运用运动学、康复学、医学等方面的基本知识和技能，结合体育运动与人体机体的相互关系及规律，为不同运动损伤水平患者进行康复训练计划的设计及实施，从而达到损伤恢复的方法。康复运动疗法是通过肢体的运动来防治某些损伤性的疾病，在治疗骨折或其它损伤过程中，循序渐进逐渐恢复肌肉、关节，其它全身各部位...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注孩子的未来，从儿童语言康复训练开始！点击咨询**的语言康复训练父母跟孩子之间的沟通和交流是**的语言基础**多和孩子交流父母平时要多和孩子说话，可以说一些生活小趣事，孩子也许不会用语言来回应父母，但他们会很开心看着父母的表情，或是模仿父母的口型咿呀学语。听故事书亲子阅读是最好的阅读方式。也就是和孩子一起看绘本故事，可以引导宝宝看着图片用言语来构思图片的内容。鼓励孩子表达父母...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心为孩子提供个性化的训练和指导，让孩子得到**的康复效果！点击咨询发育迟缓对孩子有什么影响？1、影响孩子心理健康，由于小孩身材矮小，儿童会有自卑感挫败感，并且严重的孩子可能会有自闭症的倾向。2、会影响语言发育迟缓，因为身材发育迟缓以后他这个发音也会困难，出现构音不清这些都与发育迟缓**。3、会影响神经系统，孩子发育迟缓越严重，这个发生癫痫的几率就越高。4、影响视力，许多表现为近视...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心儿童康复早期教育课程，让孩子在学习生活中更加自信！点击咨询心理疾病的表现和治疗需要心理康复的人会有一些症状表现，比如无法客观、正确地对待自己和认识环境以及自卑、丧失自信、孤僻等消极心理状态，不能适应环境。心理康复的手段干预可以运用心理咨询、心理测验、心理治疗、行为评定等手段，使用行为矫正、音乐治疗等方法。如何做心理康复方法一到医院诊疗，按时服药，支持性心理治疗是通过建议、安慰、...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注孩子的未来，从儿童发育障碍康复早期教育开始！点击咨询儿童行为矫正方法CourseobjectivesCourseobjectives01与孩子建立良好关系使孩子对家长或老师、小朋友存在良好的信任度02正性强化治疗方法在孩子出现不良行为时，可通过此方法对其进行行为矫正，如部分孩子存在分离焦虑症，可应用正性强化方法，如刚开始与家长分离的时间仅设置为5-10分钟，当孩子逐渐适应后...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注孩子的发育问题，从早期康复教育开始！点击咨询广泛性发育障碍的治疗主要包括积极治疗原发性疾病查找导致孩子出现该症的原因，部分孩子是由于妊娠期间母亲感染特殊的病毒或者接触特殊的药物、毒物，导致孩子大脑发育异常。部分孩子为先天性脑积水导致，如果能找到病因需要积极治疗原发性疾病；广泛性发育迟缓的康复训练针对孩子存在的广泛性发育障碍、语言发育障碍、注意力不集中等进行专业的康复训练，通...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注孩子的发育问题，从早期康复教育开始！点击咨询什么是感统失调？感统失调的全称是感觉统合失调，是大脑的功能失调的表现，也可以表现为学习能力的障碍。正常的人外界的感觉信息通过输入，经过整合以后，大脑整合对全身的外界感觉作出反应，经过感觉统合以后，才能够达到大脑和身体的协调发展。如果没有感觉统合就会出现学习障碍，出现感统失调的孩子，可能会表现出比较明显的触觉问题，可能会避免接触，对...[详情]

课程简介：重庆江北博爱康复中心关注儿童康复早期教育，抓住注意力发展的黄金时期！点击咨询多动症注意力缺陷现在家长越来越关注孩子的成长，有时会发现自家的孩子做事东一下西一下，一点都不专注集中干一件事。其实小孩注意力不集中的原因很多，比如孩子身心特点决定的，先天性遗传，在小的时候或许存在有脑损伤，或者是由于社会心理因素等等引起注意力不集中。孩子注意力不集中很大原因在于其大脑皮层尚未发育完全，尤其是6岁前的孩子，他...[详情]

课程简介：重庆康语亲子融合课程孩子看得见的进步点击咨询课程简介亲子融合课是康复师、家长和儿童共同参与的机构融合课程教学目标：康语亲子融合课，让孩子能和其他小朋友一起在集体环境中学习与互动授课对象：集体安坐困难、听不懂集体指令、刻板行为兴趣狭隘、模仿学习、动手能力弱的儿童课程模式：1名康复师VS8-10组亲子（1名儿童、1名家长）科学原理：9种康复方法、幼儿园2大领域课程内容：亲子音乐课+亲子美术课①4种集体...[详情]

课程简介：重庆康语亲子融合课程孩子看得见的进步点击咨询课程简介亲子融合课是康复师、家长和儿童共同参与的机构融合课程教学目标：康语亲子融合课，让孩子能和其他小朋友一起在集体环境中学习与互动授课对象：集体安坐困难、听不懂集体指令、刻板行为兴趣狭隘、模仿学习、动手能力弱的儿童课程模式：1名康复师VS8-10组亲子（1名儿童、1名家长）科学原理：9种康复方法、幼儿园2大领域课程内容：亲子音乐课+亲子美术课①4种集体...[详情]

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课程简介：重庆康语亲子融合课程孩子看得见的进步点击咨询课程简介亲子融合课是康复师、家长和儿童共同参与的机构融合课程教学目标：康语亲子融合课，让孩子能和其他小朋友一起在集体环境中学习与互动授课对象：集体安坐困难、听不懂集体指令、刻板行为兴趣狭隘、模仿学习、动手能力弱的儿童课程模式：1名康复师VS8-10组亲子（1名儿童、1名家长）科学原理：9种康复方法、幼儿园2大领域课程内容：亲子音乐课+亲子美术课①4种集体...[详情]

课程简介：重庆康语亲子融合课程孩子看得见的进步点击咨询课程简介亲子融合课是康复师、家长和儿童共同参与的机构融合课程教学目标：康语亲子融合课，让孩子能和其他小朋友一起在集体环境中学习与互动授课对象：集体安坐困难、听不懂集体指令、刻板行为兴趣狭隘、模仿学习、动手能力弱的儿童课程模式：1名康复师VS8-10组亲子（1名儿童、1名家长）科学原理：9种康复方法、幼儿园2大领域课程内容：亲子音乐课+亲子美术课①4种集体...[详情]