课程简介：广州儿童专注力训练课程适合对象：1、想要提升注意力的孩子2、注意力有缺陷的孩子教学目的：1、经过训练提升孩子的注意力时间，提高听训练效率，提升孩子学习能力，增强自信心2、经过训练，提高视、听能力，改善听训练质量课程特色：多样训练方式系统丰富每个孩子的情况不同，所需要的训练形式也会有所差别。竞思教育在教学中根据孩子的不同情况，为大家带来丰富多样的训练，帮助孩子改善注意力训练。主要包括沙盘训练、情绪管...[详情]

课程简介：广州注意力训练课程适合对象：1、想要提升注意力的孩子2、注意力有缺陷的孩子教学目的：1、经过训练提升孩子的注意力时间，提高听训练效率，提升孩子学习能力，增强自信心2、延长孩子专注力时间，让孩子长时间专注于学习，扩展记忆容量课程特色：从评估到训练专业科学评估，竞思老师接待家长，并介绍培训内容；家长完成竞思注意力测评表；学员完成软件评测。个性方案，结合家长评估，学员测评，学员脑电信息，和学员的实际需求...[详情]

课程简介：广州儿童阅读障碍培训课程内容适合对象：存在阅读障碍的学员使用教材：广州竞思教育专用教材教学师资：广州竞思教育阅读障碍训练专业讲师教学目的：帮助学员解决问题提高阅读能力课程特色：评估，竞思老师接待家长，并介绍培训内容；家长完成竞思注意力测评表；学员完成软件评测。个性方案，结合家长评估，学员测评，学员脑电信息，和学员的实际需求和时间安排，竞思专家定制个性化培训方案。竞思训练，竞思专家为家长总结出上百种...[详情]

课程简介：少儿情绪管理训练课程适合对象：1、想要提升情绪管理能力的学员2、想要提升注意力的学员课程特色：第1步采用世界上的注意力和多动测评表，测出目前常常出现的行为；第2步经过国际通用的软件测评，进一步评估学员的各种能力；第3步脑电测评根据学员的脑电波，直接判断大脑的能力；第4步竞思教育将测评结果和家长反馈发给专家，有专家量身制定训练方案教授方式：沙盘训练、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导、脑电生物反...[详情]

课程简介：广州儿童注意力培训课程适合对象：5-18岁注意力不集中的学员使用教材：广州竞思教育脑电波配套教材教学师资：广州竞思教育专业讲师教学目的：帮助学员提高注意力集中的控制能力教学特色：脑电生物反馈绿色科学脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，经过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。经过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时...[详情]

课程简介：阿斯伯格自闭症测评在竞思，我们采用3方面结合的训练方法。脑电测评、问卷测评、以及心理测评。脑电探测，我们找到孩子大脑的特定位置，判断是不是存在发展问题。我们要注意的是学员右脑的适当发育，发展性问题（自闭症/阿斯伯格症）都是由于幼年右脑特定区域没有成熟发展的原因，导致孩子对于情绪和感觉的发展落后。体现在孩子脑电波上，就是右脑的过度活跃（高频波过强）。当把测试学员的脑电波与数据库相比较，就能知道学员的...[详情]

课程简介：阿斯伯格自闭症测评在竞思，我们采用3方面结合的训练方法。脑电测评、问卷测评、以及心理测评。脑电探测，我们找到孩子大脑的特定位置，判断是不是存在发展问题。我们要注意的是学员右脑的适当发育，发展性问题（自闭症/阿斯伯格症）都是由于幼年右脑特定区域没有成熟发展的原因，导致孩子对于情绪和感觉的发展落后。体现在孩子脑电波上，就是右脑的过度活跃（高频波过强）。当把测试学员的脑电波与数据库相比较，就能知道学员的...[详情]

课程简介：阿斯伯格自闭症测评在竞思，我们采用3方面结合的训练方法。脑电测评、问卷测评、以及心理测评。脑电探测，我们找到孩子大脑的特定位置，判断是不是存在发展问题。我们要注意的是学员右脑的适当发育，发展性问题（自闭症/阿斯伯格症）都是由于幼年右脑特定区域没有成熟发展的原因，导致孩子对于情绪和感觉的发展落后。体现在孩子脑电波上，就是右脑的过度活跃（高频波过强）。当把测试学员的脑电波与数据库相比较，就能知道学员的...[详情]

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课程简介：专注力什么是专注力专注力，又称注意力，指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。注意力是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的的排除）。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。训练项目注意力广度训练注意力稳定性训练注意力转移训练注...[详情]

课程简介：阿斯伯格自闭症测评在竞思，我们采用3方面结合的训练方法。脑电测评、问卷测评、以及心理测评。脑电探测，我们找到孩子大脑的特定位置，判断是不是存在发展问题。我们要注意的是学员右脑的适当发育，发展性问题（自闭症/阿斯伯格症）都是由于幼年右脑特定区域没有成熟发展的原因，导致孩子对于情绪和感觉的发展落后。体现在孩子脑电波上，就是右脑的过度活跃（高频波过强）。当把测试学员的脑电波与数据库相比较，就能知道学员的...[详情]

课程简介：感觉统合能力什么是感觉统合能力感觉统合能力是指大脑对个体器官从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。简单来说就是大脑与各身体器官相互配合协调工作的过程，简称“感统”。感觉能力几乎是一辈子跟着我们，它不但是知觉的基础，也是思考能力的基础。训练项目触觉训练视统训练听统训练前庭训练本体训练手眼协调训练精细动作训练训...[详情]

课程简介：感觉统合能力什么是感觉统合能力感觉统合能力是指大脑对个体器官从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。简单来说就是大脑与各身体器官相互配合协调工作的过程，简称“感统”。感觉能力几乎是一辈子跟着我们，它不但是知觉的基础，也是思考能力的基础。训练项目触觉训练视统训练听统训练前庭训练本体训练手眼协调训练精细动作训练训...[详情]

课程简介：阿斯伯格自闭症测评在竞思，我们采用3方面结合的训练方法。脑电测评、问卷测评、以及心理测评。脑电探测，我们找到孩子大脑的特定位置，判断是不是存在发展问题。我们要注意的是学员右脑的适当发育，发展性问题（自闭症/阿斯伯格症）都是由于幼年右脑特定区域没有成熟发展的原因，导致孩子对于情绪和感觉的发展落后。体现在孩子脑电波上，就是右脑的过度活跃（高频波过强）。当把测试学员的脑电波与数据库相比较，就能知道学员的...[详情]