课程简介:一、课程内容1.东方启音口肌课程--气息、口肌训练;2.东方启音发音课程--口鼻音对照(发音软件训练)、发音训练(基础发音训练,发音/音调对比,发音游戏);3.逻辑表达和社交心理行为训练。二、教师团队1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。2.从...[详情]
课程简介:一、课程内容:1.美国自闭症言语服务zui新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言--日常功能--学习--游戏和社交技巧;2.东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音(基础发音训练,发音对比,音调训练,发音游戏,发音软件);3.东方启音课程--多感官(视觉、听觉等)、专注力。二、课程优势:建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARProgram特色:四十年研究数据证实效果;有...[详情]
课程简介:课程介绍您的孩子出现过类似的情形吗?常见问题之一:好动、活动量大、易分心常见问题之二:胆小常见问题之三:易怒、固执,情绪不稳定常见问题之四:左右边常搞不清楚常见问题之五:语言发展不良常见问题之六:挑食、偏食常见问题之七:不喜欢拼图、剪纸游戏常见问题之八:初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)常见问题之九:学习新事物能力不佳常见问题之十:发展性运动障碍成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常...[详情]
课程简介:课程介绍应用行为分析(AppliedBehaviorAnalysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-basedintervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为,让他们能...[详情]
课程简介:训练范围●改善发音清晰度口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如:兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。●促进语言理解及语言表达能力儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记...[详情]
课程简介:东方启音启智认知逻辑表达课公司介绍东方启音成立于2007年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语治疗技术,在国际、国内专家顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的东方启音专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学...[详情]
课程简介:东方启音OT职能治疗课程一、公司介绍东方启音成立于2007年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语治疗技术,在国际、国内专家顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的东方启音专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大...[详情]
课程简介:东方启音OMP发音口肌月套餐课程一、公司介绍东方启音成立于2007年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语治疗技术,在国际、国内专家顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。东方启音专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔...[详情]
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课程简介:课程简介课程名称*新东方i素质-i智室托管(秋季班)课程介绍*【课程介绍】i智室素质日托的主体内容是i素养,i科学实验,i书法,i美术(手工&中国元素)i运动等内容等i素养-经过多商培养的体系,对孩子如自信心,专注力,交际能力等12大主题进行情景式,互动式的培养。i科学实验的课堂上会有丰富多样的益智类科学实验,经过由浅入深的实验原理,以及课堂中插入不同的游戏课程互动,包括讲解趣味性的生活百...[详情]
课程简介:每年七八月,家长们都开始蠢蠢欲动,一方面想要让孩子早点离校去上幼儿园,一方面又纠结是否要多干预一段时间巩固能力。尤其是干预了一段时间,孩子能力较好或有进步的儿童家长,他们渴望自己的孩子能够和其他普龄儿童一样能够进入幼儿园,同时又对孩子上幼儿园这件事感到忐忑。他们害怕自己的孩子不能适应幼儿园生活,担心孩子被劝退,在幼儿园受欺负。“我的孩子能上幼儿园吗?”“上幼儿园了,我的孩子能适应吗?”“什么样的幼...[详情]
课程简介:孩子仿说能力差要怎么办,该如何训练?在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁**次叫‘妈妈’”的分享,从无语言到开口说话,这是一次质的进步。孩子的“语言开关”打开后,如下场景会开始频频出现:家长说:“宝贝,这是什么?”孩子跟着说:“这是什么?”家长说:“苹果。”孩子跟着说:“苹果。”没有交互,孩子只是重复他听到的话,属于典型的“仿说”。小朋友**模仿大人讲话来学习语言,仿说是他们掌握语言...[详情]
课程简介:L1-L2沟通萌芽班课程名称:L1-L2沟通萌芽班年龄(对象):18个月-23个月课程:言语开发、启智、感统课程模式:1对1教学,以言语为主线,1小时启智感统组合(0.5H+0.5H)选择课程原理:"基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力"课程介绍:"【沟通萌发期】:言语、启智、感统(身体动作及言语音是沟通发展的萌芽,故课程以感统为主,辅以语言+认知)"衔接前后(课程效果)"身体、语言能力发展...[详情]
课程简介:课程名称年龄(对象)课程课程模式课程原理课程介绍衔接前后(课程效果)L1-L2沟通萌芽班18个月-23个月言语开发、启智、感统1对1教学,以言语为主线,1小时启智感统组合(0.5H+0.5H)选择基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力【沟通萌发期】:言语、启智、感统(身体动作及言语音是沟通发展的萌芽,故课程以感统为主,辅以语言+认知)身体、语言能力发展,调整孩子适应能力,具备快速学习L3知识的...[详情]
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