课程简介：高考文综一对一定制化课程课程简介：学大教育高考文综一对一定制化课程以线上线下双管齐下的授课方式，学生们任选上课模式，学大老师根据学生学习情况定制课程，并监测学生学习，及时对学习方案做出调整。课程特色：完善的教学体系，的教学服务，实力师资团队带班经验丰富，独特的教学方法激发学生兴趣。课程定位：高考文综一对一定制化课程适用学员：高三文科生授课内容：一、学生文综知识储备，教会学生如何积累文综知识;二、加...[详情]

课程简介：高中语文一对一辅导课程课程简介：课程特色：为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏，贴心答疑解惑，和线下辅导两种方式任选。学大教育一对一辅导招生全面展开！教育优势4、雄厚的师资力量   5、6对1服务模式          6、独特的教学特...[详情]

课程简介：高三数学辅导指南新授课转为复习课适应性课程，学会学习，学会自己系统的复习，走在学校系统复习之前。以典型例题为平台，高中复习的方法，综合问题如何审题，如何制定解题策略。高三语文辅导指南1.才子教师根据学生情况制定个性化复习方案，围绕高考大纲分析各类题型的解题思路，解答技巧，避免学生盲目的题海战术，提高考试中的答题速度。2.教师与学生的沟通，减轻心理负担和压力，让学生对高考充满信息。英语认识高考科学训...[详情]

课程简介：感统拓展训练精品课程由专业的教师团队授课，课程结合中科院心理研究所专业科研力量，系统研发科学训练方法，尊重每一个孩子身心全脑发展规律，系统全面训练，全天候上课模式，精品四人小班模式，专业老师跟踪服务，全程实时反馈，及时追踪学员训练效果和学习动态，针对性指导，个性化制定，帮助学员提升。经过高级肌肉控制和挑战性项目，在确保安全的基础上，激发学员的自信和勇气，提高心理素质和人格魅力。适合对象：4-12岁...[详情]

课程简介：南京多特儿童专注力为帮助学员提升身体和大脑的协调反应能力，为学员开设了精细协调特色课程，**触屏电子设备模拟书写场景，在设备上进行书写操作，多感官同时刺激，并且实时监测、记录、反馈儿童的操作结果。良好的精细协调能力是一种基本的素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。经过精细动作,刺激神经发育，提升身体与大脑的协调反应能力，改善抄写质量、字形理解记忆能力等。镜像手、眼、脑协调训练，促进全脑统合能力及...[详情]

课程简介：多特智慧家长学堂采用的是体验式的授课方式，经过鼓励家长参与讨论，开展头脑风暴和角色扮演形式真实感受，全身心投入课堂。专业老师列举案例，小组讨论方式，鼓励共同学习，改变顽固不合适的教育观念，帮助家长还在那给我家长中提升注意力、记忆力与感觉统合的方法。经过萨提亚心理营养、冰山理论等了解儿童优质心理素质。经过PET训练，提升亲子沟通，改善孩子行为。适合对象：对于多特智慧家长学堂感兴趣的家长使用教材：多特...[详情]

课程简介：多特儿童专注力测评课程采用中科院心理研究所支持认证的专业的测评系统，主任级教师一对一测评，针对孩子视知觉、听知觉两大方面，多维度系统分析，出具科学的测评报告，一对一匹配课程，定制个性化训练方案，精品小班授课，精准对接测评结果，标本兼顾，动静结合，给孩子更加科学、专业、可行的检验和提升方案！全程训练动态调整，高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。有效率达90%以上。适合对象：4-12岁的儿童使用教材：...[详情]

课程简介：多特儿童专注力——中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地，深耕于儿童专注力训练提升，专业解决儿童注意力不集中，专注力不够的问题。该课程根据科学的学前监测，由专业的心理学家定制课程，采用专注力精编专业教材，正强化行为干预方法，全程跟踪，适时调整，培养学员高品质的主动注意，解决专注力不足的烦恼，助力学员学业成绩和综合素质的提升。适合对象：4-12岁的儿童使用教材：多特儿童专注力专业教材教学...[详情]

课程简介：学前预备班KANGYUCOURSE★授课对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童★课程模式：1对3小组授课★科学原理：教育心理学、应用行为分析★课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力★课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，...[详情]

课程简介：感觉统合KANGYUCOURSE★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一★科学原理：脑神经神经生理学★课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。★课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问...[详情]

课程简介：社交沟通KANGYUCOURSE★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一/一对二★科学原理：应用行为分析学★课程内容：经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童...[详情]

课程简介：启智认知KANGYUCOURSE★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一★科学原理：应用行为分析学★课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力★课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理...[详情]

课程简介：言语开发KANGYUCOURSE★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一★科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学★课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发★课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力★课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材...[详情]

课程简介：每年七八月，家长们都开始蠢蠢欲动，一方面想要让孩子早点离校去上幼儿园，一方面又纠结是否要多干预一段时间巩固能力。尤其是干预了一段时间，孩子能力较好或有进步的儿童家长，他们渴望自己的孩子能够和其他普龄儿童一样能够进入幼儿园，同时又对孩子上幼儿园这件事感到忐忑。他们害怕自己的孩子不能适应幼儿园生活，担心孩子被劝退，在幼儿园受欺负。“我的孩子能上幼儿园吗？”“上幼儿园了，我的孩子能适应吗？”“什么样的幼...[详情]

课程简介：孩子仿说能力差要怎么办，该如何训练？在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁**次叫‘妈妈’”的分享，从无语言到开口说话，这是一次质的进步。孩子的“语言开关”打开后，如下场景会开始频频出现：家长说：“宝贝，这是什么？”孩子跟着说：“这是什么？”家长说：“苹果。”孩子跟着说：“苹果。”没有交互，孩子只是重复他听到的话，属于典型的“仿说”。小朋友**模仿大人讲话来学习语言，仿说是他们掌握语言...[详情]