什么是箱庭疗法？
箱庭疗法(Sandspiel，sand play technique)又称沙盘疗法或沙盘游戏。在欧洲发展起来的一种心理疗法。1939 年，受威尔斯"地板游戏"的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为"神奇的箱子"，并将这一儿童心理治疗方法命名为"世界技法"。
瑞士的精神分析学家考尔夫( D.Kalff )接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格( C.G .Jung )的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。
张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国，考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用“箱庭”的汉语名称，并在国内开展着富有开创意义的研究、应用以及推介工作。张日昇教授的贡献在于作为中国箱庭疗法第 一 人不仅奠定了箱庭疗法在中国扎根、开花结果的理论基础，而且开拓了箱庭疗法在中国心理咨询与治疗、心理健康教育领域发展的广阔前景。
为什么学习箱庭疗法？
箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的"自由和保护的空间"气氛中 ，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。箱庭疗法箱庭疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，创造的意想和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。基本上各种心理问题与心理障碍均可作为此方法的治疗范畴。作为国外一种成熟的心理治疗技术,箱庭疗法在我国已广泛得到应用，尤其是中小学心理健康教育。
箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。摆放沙箱内的沙具，塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。
简而言之，箱庭疗法作为快速入门的的咨询技能是非常值得学习的，重要的是在利用这个技能帮助别人的同时自己还能不断觉察自己，看到自己，成长自己。
什么人适合学习？
初阶班：
对箱庭有兴趣的心理学爱好者；
心理咨询师、心理讲师、精神科医师、社工、中小学心理老师、监狱、司法工作系统等相关工作者；
企业人事、管理层等；
进阶班：
参加过箱庭疗法初阶班的学员才具备资格参与。
课程特色
课堂示范、演练以及结合案例，深入讲解箱庭疗法在具体咨询实践中应用时的实施过程和注意事项。
课程目标
初阶：
1、对箱庭疗法的理论基础、基本设置和治疗机制有一定的了解。
2、了解个体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展个体箱庭治疗的能力。 3、了解团体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展团体箱庭治疗的能力。
进阶：
1、学会在咨询中恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作。
2、学会使用箱庭的语言跟来访者交流，用箱庭的视角理解来访者的作品。
3、了解箱庭疗法研究的基本范式，深刻理解箱庭疗法的治疗原理和机制。
课程时间
初阶一期：2020年10月5日--7日
初阶二期：2021年2月20日--22日
进阶一期：2021年5月1日--3日
人数：40人以内
上课地址：广州交通便利处，具体地址课前两周通知
学员反馈
箱庭疗法课程是目前受欢迎，也是运用广泛的课程，张雯老师的箱庭疗法课程一直以来有口皆碑：
某中学心理老师反馈：庆幸自己学习了箱庭，张雯老师的课程实用性强、落地有料，三天的课程我就掌握了个体团体箱庭的操作步骤和要点，团体箱庭让我印象深刻，对比能够清晰看到团体整体氛围的变化，能量的流动，箱庭的魅力太不可思议了！相信对我以后跟学生工作大有裨益！
某心理咨询师：箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释，张雯老师不愧是张日昇老师的首席弟子，既有人文关怀，授课还特别精细，报告案例、记录方式、理论落地，这三天的课程切切实实的学到了很多实用的技术，很感谢张雯老师。
某心理老师：三天的初阶学习让我有机会和老师近距离接触交流，深刻了解了箱庭的内涵，进阶真的让我学会在咨询中怎么样恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作，给张雯老师点赞！
说明事项
特价课程，费用一旦缴纳，不予退费。因故不能如期参加，可转让给其他学员，开课前两周完成转让，详细转让流程请咨询工作人员；
如需开具发票，请与工作人员联系；
本次课程不得录音录像，不提供补课，请尽量全程参加课程，以达到学习效果。
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