加工环境及策略基本操作
1 > U G加工环境的介绍
2 > 创建程序,创建刀具,创建几何体
3 > 2 D挖槽开粗命令参数的详细讲解
4 > 2 D外形精加工刀路
5 > 2 D清角加工
6 > 平面铣
7 > 3 d挖槽开粗命令参数的详细讲解
8 > 跟随周边与跟随工件的区别
9 > 二次开粗(参考刀具与I P W参考残料的区别及使用技巧)
1 0 > 等高精加工的特点
1 1 > 等高精加工的具体参数
1 2 > 等高清角及与3 D挖槽清角的区别
1 3 > 固定轮廓铣(区域铣削)的特点及参数设置
1 4 > 边界精加工
1 5 > 曲线,点精加工
1 6 >螺旋精加工
1 7 >曲面,流线精加工加工
1 8 > 清根精加工
1 9 > 文本加工及与建模文本的区别
20 > 刀轨及径向切削
2 1> 钻孔 攻牙 镗孔
UG零件产品编程学习内容
曲线的创建及其编辑
1> 基本曲线,样条线,矩形,多边形,椭圆,文本,螺旋线2> 点,偏置曲线,面中的曲线偏置,桥接曲线,链接曲线,投影曲线3> 等参数曲线,相交曲线,抽取曲线4> 曲线导斜角,修剪曲线,修剪拐角,分割曲线,曲线长度
曲面的创建及其编辑
1 > 直纹曲面,**曲线组曲面,**曲线网格,N边曲面,缝合曲面 2 > 管道,加厚,桥接,四点曲面 3 > 扩大,修剪的片体,修剪和延伸,偏置曲面
成型特征(基本实体的创建与编辑)
1 > 拉伸,回转,沿导引线扫掠 ,基准平面,坐标系2 > 长方体,圆柱体,圆锥体,球,孔,凸台,螺纹3 > 缩放体,抽取体,抽取面,求和,求差,求交4>连接面,分割面,修剪体,拆分体,边倒圆,导斜角,偏置面,面倒圆5 > 拔模,抽壳,删除面,替换面,线性尺寸,移除参数6 > 变换,移动对象,分析
三维零件实例绘图
三维图,让学员会看三视图,会识图.然后再充分结合U G软件的建模命令掌握绘图方法和技巧
UG 在机械设计中的应
一、精选教学内容
选择教学内容包括两个方面,一个是授课内容的选择,一个是练习题目的选择。
1.合理选择授课内容
由于学校教学课时有限,如果教师填鸭式地讲授各种指令,再讲授一个实例操作,学生会感觉学了很多指令,却不知如何将其运用到整个实例中,这样教师授课的针对性不强。
如今,市面上有很多UG方面的书籍,大多分为两类,一类是“基础教程”,一类是“实例教程”。“基础教程”以指令为主线,先讲很多指令,后面再讲实例;“实例教程”以实例为主线,一个一个地讲解实例,不单独讲指令。中职学校的学生理论基础相对比较薄弱,但是动手能力较强,教师若能理论联系实际,则更能激发学生的学习兴趣。所以笔者在UG教学中,着重于精选授课内容, 整合“基础教程”和“实例教程”,整合时主要考虑两个方面。**,授课实例的选择。因笔者授课的班级均为机械、数控类专业,故选择与机械方面相关的实例,因材施教。笔者在教学过程中,多采用一些学生在实训过程中加工的零件作为实例,让学生感觉到学以致用,充分调动学生的学习积极性。第二,授课指令的选择。笔者没有按照课本上的先后顺序去逐个单独地讲解指令,而是结合所讲实例讲授指令,讲授实例操作所需要用到的指令。
如上所述选择授课内容,教学环节就分为两部分,一部分为讲解实例操作所需的所有指令,一部分为此实例的操作过程。笔者在授课过程中多次运用这样的教学模式,学生很清楚学习的每条指令要用在什么地方,授课的针对性很强。
2.选择优质适量的练习题目
在UG教学过程中,必不可少要做练习。笔者认为,练习很重要,但是“练”要有针对性,练习的题目要有代表性,不要一味地追求量多,而要突出“精选”,选择的每一道题目都是与所讲的指令相关联的,让学生明白所学的指令如何运用到实例中,做到学以致用。
例如在绘制草图时,要讲授“几何约束”命令,笔者在讲授“相切”约束后,会精选出一道专门针对相切约束的练习题目,如图1所示。
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