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温州艺考生文化课辅导

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艺术生文化课成绩总是上不去怎么提升?

1. 预习

很多学生课堂上听不懂老师讲的内容,课后习题不会做。其实,是缺少预习这个环节导致的。预习是学习的最初环节。课前做好预习工作,提前了解新课内容。把新课的重点、难点找出来。做好标记,带着问题听课。因为提前了解了课文,这样老师讲的时候,我们就能很好地理解跟接受了。

2. 听课

预习完之后,接下来,我们会进入听课环节。听课是学习过程中的第二个环节。第二个环节是尤其重要的一个环节,我们一天的时间当中,有80%的时间都是听课时间。同学们要好好听课。课堂上跟着老师思路,做好笔记。把不懂得地方标注出来,课后及时问老师或者同学。

3. 复习

听课环节之后,接下来就是复习环节。课堂上记住的知识点是短时记忆,课后不复习,我们很快就会忘记。要做好复习工作。复习的时候,我们要结合艾宾浩斯遗忘曲线。刚开始的时候复习频率高一些,慢慢地降低复习频率。经过多次反复复习,这样短时记忆就会变成长时记忆。

4. 做作业

做作业是第四个环节。为了巩固新学的知识点,老师每天会布置很多作业。不同的学生对待作业的态度不同。有的学生为了做作业而写作业。其实,作业是查漏补缺、巩固知识点的重要途径。同学们要认真对待作业。写作业之前,我们要先复习知识点,然后做好训练,提高作业的速度跟准确度。之后要做好总结归纳,让知识点形成体系。

5. 考试

高中时代,我们会经常考试。很多学生只关注成绩,常因为成绩不好而郁郁寡欢。其实,对于高中生来说。除了高考,剩下的考试都是检测性考试。都是为了检测学生的学习成果设置的。同学们要正确看待考试。每次考试之后,同学们要做好考试分析。

考试分析不是改正错题。考试分析的时候,同学们要把做错的题找出来,然后对照参考答案,一道题一道题的分析,看看做错的题为何做错,真正改正错题,总结同种题型的答题技巧。

学大艺考文化课全科


  • 01

    【物理】

    梳理知识点、养成良好的学习
    习惯

  • 02

    【政治】

    巩固知识点,循环复习,多做
    练习

  • 03

    【化学】

    强化有机化学基础,建立化学平衡思想

  • 04

    【生物】

    梳理知识点,巩固基础,重难点专项训练

  • 05

    【历史】

    由浅入深,熟记知识点,模块知识架构

  • 06

    【地理】

    培养好的学习习惯,巩固
    基础

  • 07

    【数学】

    夯实基础,培养观察、分析和推断能力

  • 08

    【英语】

    注重综合能力培养,增强"听说读写"能力

  • 09

    【语文】

    合理规划时间,查漏补缺,养成好的语文素养

学大艺考文化课优势

  • 找问题
    PPTS个性化评估系统,科学诊断评估,找出问题,定制辅导方案。

  • 补基础
    为基础薄弱的学生,重点补习基础知识,形成系统牢固的知识体系。

  • 讲重点
    同步学校课程进度,全面梳理知识点,让学生学会区分轻重主次。

  • 攻难点
    课本为主,归纳总结重点、错题漏题,挖掘潜力,激发潜能。

  • 授方法
    培养良好的学习习惯和心态,传授实用受用的学习方法和技巧。

艺考文化课怎么学才能学得好
1、先预习,后听讲
进行课前预习是被动变主动的重要选择。经过预习,对自己能看懂学会的内容,可从中获得成功的喜悦;对已感生疏的有关旧知识,复习之后,可为学习新知识打好基础;对个人看不懂的难点、疑点,心中有数,便于课堂上集中精力听讲,破难解错。对基础较差的学科长期坚持预习,就会逐步变被动为主动。
2、利用零碎时间背诵学习内容
在学习高中文科的过程中,有很多内容需要背诵。比如语文古诗词、文言文翻译、英语单词、历史事件及意义等。相信很多同学都为背诵头疼,前脚刚背完、后脚又忘了,是常态。想要彻底记住,需要我们不断重复自己以前背过的内容,这样才能逐渐形成永久记忆。所以,零碎时间用来多次重复背诵再好不过了。不必强求一次性把内容记住,有空就拿出来背一背,效果更好。
3、学习要主动
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是心不在焉。这时的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。
4、合理组织复习,注重复习效果
对内容较长的材料,分步识记效果优于集中识记效果,内容较短的反之;单纯重复的识记方式,不如结合重现的识记方式;部分识记不如整体识记效果好,而整体识记又不如综合识记;复习不但要及时扎实,而且必须针对所学的轻重、主次关系合理分配时间,恰当选择复习方法,同时对不同基础的学生,复习方法和复习要求也不尽相同。

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