成都卓元教育

（1）逐步增加复习任务：

艺术类考生刚进入文化课复习阶段时，应适当增加复习任务，不要给自己太大压力。以后，逐步累积复习任务。

（2）为艺术类考生开设小厨房：

找专业咨询机构或教师，根据自己的情况开设小厨房。在教师的帮助下，我们对高中的知识进行了系统的复习，使我们能够更快地上文化课。

成都卓元教育培训学校 ，取义于“卓尔不凡终至元”。成立之初，便定位于高考文化培训，多年来始终专注 “高三文化课冲刺”、“高考复读加强”、“艺术生文化课提升”三大板块。

着重注意师资队伍

目前，艺术类学生的文化培训学校大多采用兼职教师授课，教师的稳定性很低。相信很多家长都很清楚兼职的弊端。这也是选择文化培训学校时要考虑的一个主要因素。很多家长去参加培训和咨询班，问一些问题，比如“你的老师在公立学校有教学经验吗？教龄够长吗？而他们期待的答案是，“是的，已经有一两年了”，家长们普遍认为，教师的教学年限越长，经验越多，孩子就会越好。

因此，许多艺术类学生的文化培训学校会招聘一些年长的教师。年纪大的老师确实经验丰富，但这些老师一般都要考虑自己的工作和家庭，只能做兼职，很难把全部时间都投入到艺术类考生的培养上。艺术类考生的学习时间非常宝贵。教师的贴心陪伴是非常重要的。他们必须随时待命，帮助学生解决各种学习问题。此外，多年来，高中教师的教学风格和教学手段固定，教学方法和教学内容难以突破。

如今，孩子们充满了个性，不同的思想和不同的学习习惯。如果教师不能有新颖的点来吸引学生，不能分析不同学生的具体问题，不能打破规则，与时俱进，学生就很难从心底接受他所教的知识。相反，如果一位年轻教师积累了几年的教学经验，在教学和科研方面取得了一定的成绩，对高考命题的规律了如指掌，那么，学生就更容易接近和学习。青年教师也有足够的时间和精力陪伴学生，用共同的话题和兴趣吸引他们的学习兴趣，帮助艺术类学生在3个月内每天计划和使用。

成都市卓元教育培训学校在文化课教学探索中不断创新，先后引入“JMD学能管理系统”、“6T教学模式”、“阿米巴教学理念”、“数字化精细管理”等全新教学模式和理念，改变传统填鸭式枯燥教学方式，让卓元学子简单学习，　提分。在卓元接受教育的学生，得到的不仅是高考分数的显著提升，更是系统化思维与长期学习习惯的形成。

01、保持积极的态度，尽量不要互相影响。

同时，要注意文化课和艺术考试的成绩，也不要互相影响。艺术考试结束后，鼓励孩子们积极参加文化课的学习，不论成绩如何。文化课遇到挫折时，要帮助他们增强信心，不要给专业课带来不良情绪。

02、制定化学系阶段计划合理安排时间

艺术学习者忙于专业课程，不能丢下文化课程。所需时间要复杂得多。家长可以帮助孩子制定详细、科学的作息时间表。在正确的时间做正确的事情可以避免浪费不必要的时间。

比如，在美术考试和培训之前，一定要按照老师的思路，打好基础。对于他们薄弱的学科，我们也应该花更多的时间去弥补漏洞，这样我们就不能让自己的不足影响到专业课的努力。艺术考试结束后，我们要整理心情，全身心地投入到学习中去。

除了一线老师教学，卓元还为每个教学班配备专职学业导师团队，秉持“教学质量为主，创新推动教学”的教学理念，对学生的学习情况进行全方位的跟踪和管理。让家长满意，让学生成才，让社会放心。未来行路致远，卓元勇担重任！

目前，艺考文化课辅导费受以下因素影响。

01、艺考教师的水平

老师是优秀的学徒。如果你想在文化课上取得更好的成绩，你一定会找到一个高水平的老师，所以学费自然会贵。

02、艺考文化的班级类型

就我个人而言，我建议如果你的经济条件允许或者离你的目标很远，你可以考虑采取1比1或者1比3的形式，这样可能更好。

03、学生基础

学生们有很好的基础，只要一点辅导，他们就会取得更好的成绩。当然，他们不需要花太多的钱。基础差，需要教师投入更多的时间和精力进行心理咨询，因此收费较高是合理的。

04、艺考文化课补课时间

一般来说，开学之初，学校会进行一两次入学考试，对学生的学习情况进行评估，然后实施评分计划。总学费根据计划的长短而不同。

05、对于学校定制，评分要求更高，难度更大。

部分学生报考专业好、录取分数高的学校。一些学校对某些文化课的成绩有特殊要求，不只是文化课总分达到录取线。因此，这种肯定应尽可能加以改进，以便更加安全。分数越高，学生和老师的学习难度就越大，所以学费就越贵。

06、需要分保承诺等。

目前，我国已有少数院校推出了评分承诺制。顾名思义，就是保证培训结束后学员的期末考试成绩不低于几分。当然，在早期阶段，我们会根据学员的现状制定合理的评分方案，而不是随机设定目标。这是对学生和家长不负责任的表现。

卓元将最新数据化管理与应用技术融入到教学实际，自研智学系统APP。基于数据化运用，对6大学科、117大知识板块、800+知识点的学习情况进行大数据精细管理。通过多维学习力与深度学业规划评测，用技术手段从本质上解决学生学习效率低下、有量无质的问题。