无锡康语

讨厌与人交流是自闭症吗？

自闭症的孩子没有自我感觉，只是不善于表达自己的观点，不善于与人交流。

从细微的事物中观察孩子，找出孩子独特的专长。

家长一定要善于发现孩子的优点，根据孩子不同的兴趣爱好进行兴趣训练。

教育方式不一致的表现包括:认为孩子胆小内向是一种性的表现，自然会成长得很好；父母严格并采取一切措施干涉孩子的行为。

这时候，家长要做的就是多角度观察孩子，与同龄孩子进行比较，客观评价孩子，发现差异，反思自己的育儿方法。

缺乏沟通能力是自闭症孩子**的障碍，要积极为孩子创造沟通空间。自闭症儿童喜欢躲在角落里，不愿意与人交往或缺乏交往技能；家长要创造一切机会让孩子接触可以亲近的人，开阔视野，丰富阅历。

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  社交沟通课：15种不同的提要求能力

  教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

  课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

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  启智认知课：300组词汇促进表达能力

  教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

  课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

  课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

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  感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展

  教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

  课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

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  言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

  教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

  课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

  ②气息训练③20组音系开发

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  学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力

  教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

  课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析

  课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力