无锡自闭症康复训练
诊断到干预的无缝衔接
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课程介绍
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1岁到1.5岁到2岁之间，孩子会不会有第一种有意义的语言，比如看到妈妈说“妈妈”，爸爸说“爸爸”？如果这些话没有出现，他们会喜欢看着自己的手，转动东西，看着灯，总是手里拿着东西。该笑的时候不笑，不该笑的时候就笑，他们就会这样。
康语课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入
自闭症是如何造成的？
沟通障碍:自闭症儿童在牙牙学语、说话和学习手势方面往往会有所延迟。后来，一些患有自闭症的孩子会在出生后的头几个月里小声嘀咕和牙牙学语，然后他们就会失去这些交流行为。其他人经历了明显的语言延迟，直到很久以后才说话。但是经过治疗，大部分自闭症患者都学会了使用英语口语，每个人都可以学会交流。
康语优势
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品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
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教学规模
21座城市，37家教学中心，1600名专业师资，55000个受益家庭
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1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
孤独症到底是一种什么样的疾病，对孩子都有哪些危害？
自闭症作为一种神经发育障碍，始于婴儿阶段，有两种发病形式。一种是婴儿期发病，大约三分之二的孩子会这样。另有三分之一的孩子经历了相对正常的发育阶段。一岁半左右，没有明显的理由开始生病，孩子的言语能力开始下降，出现了典型的自闭症症状。
康语机构荣誉
康语，语言康复专业品牌
我们应该如何和自闭症的孩子相处呢？
鼓励是一种非常好的言语表达方式，尤其是对于孩子来说，所以我们在和自闭症孩子相处的时候，要给孩子足够的鼓励。在周围人的真诚鼓励和支持下，孩子会变得越来越合作，从不愿意学习变成主动要求学习。他可以学到以前学不到的东西，或者被认为不可能的东西。他会变得越来越自信，对新事物越来越感兴趣，而不只是专注于玩手看车等刻板动作，这样他的兴趣越来越广，刻板行为越来越少，他会越来越愿意和别人交往。
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