南京康语儿童启智辅导
自闭症谱系，发育迟缓等存在认知发展障碍的2-6周岁儿童
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课程介绍
提升儿童认知理解能力、模仿能力、语言理解能力、语言表达能力
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
小朋友不说话，发育迟缓，感觉失调障碍怎么办？
课程名称：感觉统合课
| 教学对象 |
自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 |
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课程效果 |
①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 |
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课程教具 |
63种专业感觉统合训练器材及教具 |
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课程模式 |
30分钟一对一 |
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课程内容 |
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等 身体动作技能等促进孩子身体及大脑神经全面发展 |
为什么孩子要学习这些课程？
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指令理解
提升儿童对语言的理解
1 -
物体认知
提升物体认知理解的能力
2 -
词语运用
提升儿童的词汇量
3
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语法训练
提升儿童语法的运用能力
4 -
句型表达
提升儿童语句语用的表达能力。
5 -
语言组织
提升儿童的语言组织能力。
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南京康语儿童智能康复中心是做什么的？
【南京康语儿童智能康复中心简介】
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
【历年以来康语品牌机构的发展心路】
2010年，因个人的口吃经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
9年来，康语教学师资团队达838人，在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校，，每年接收近10000人次来校康复训练，9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。
【南京康语儿童智能康复中心品牌服务】
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣， 融入社会生活。
南京康语教育课程学习优势
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教学计划
班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标，量化孩子进步、精准课题设计，实时跟踪反馈儿童学习情况
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离校回访
离校访谈、回访，及时了解儿童离园动向的时候，为儿童提供课后指导，巩固知识，指导家长做好家庭干预，更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。
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家长培训
培训沙龙：普及家庭康复技术，优化家庭干预
心理辅导：保持积极心态，确保健康家庭环境
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魔法科学
适合年龄2—7岁的宝贝，在广阔的立体艺术世界和快乐的创艺空间中激发孩子无限想象力与创造力。
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智力提升
适合年龄3-10岁的宝宝，科学严谨的教学理念保障儿童益智课程，针对3岁以上孩子的智力开发。
宝宝得了自闭症要不要接受治疗？
自闭症儿童要综合治疗，个体化很重要。综合治疗就包括康复治疗，像在医院的诊断，康复学校、特教学校的康复，还有到正常学校的融合教育等等，这是一个系统的治疗的方案。还有就是医学方面的治疗，像促进脑发育、营养神经的一些药物的应用。还有一些小朋友多动，用一些治疗多动的药物；还有一些小朋友像伴有一些攻击自伤打人咬人，小剂量用一些抗精神病药物来处理对症。当然还有其他的一些治疗方法，像一些新出来的脑功能生物反馈、脑循环治疗，还有一些中医治疗、按摩针灸等等。但是没有特效的治疗手段，还是主要靠康复治疗和融合教育，就是说要多参与社会实践，多接触小朋友。家长、老师、医生还有一些特教老师，从以下几个方面像社会交往能力训练，语言表达和理解方面的训练，还有定位方面的干预行为，矫正不好的行为习惯，不好的饮食习惯等等，从这些方面去训练。
常见问题答疑【Q&A】
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1、自闭症儿童都特别聪明吗？
自闭症儿童个体差异很大，大部分没有特殊能力表现，只有小部分表现出“孤岛智慧”，在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方位辨别等方面有特别突出的表现，如果加以合理引导与培养转化，这些能力对其职业开发会有积极意义。
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2、自闭症会合并其他疾病吗？
超过70%的自闭症患者会有不同类别和程度的其他病症（共病）。常见的是精神障碍、感知觉异常、胃肠道问题、注意力障碍、智力障碍、癫痫、免疫失衡、焦虑抑郁等。这些病症对自闭症患者的生活质量、康复效果以及预后等都会造成不良影响。
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3、自闭症主要有哪些表现？
（1）社交发展方面
◆缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系；
◆与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。
（2）沟通方面
◆语言交流障碍，语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；
◆鹦鹉学舌语言。不断重复他人说过的话或听到的广告词等。
（3）行为方面
◆在日常生活中拒绝改变习惯和常规；
◆兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者是对特定物品特别感兴趣；
◆刻板、重复或仪式性行为；
◆其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等
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机构介绍
以上就是有关“南京康语少儿康复教育”全部内容，如果对课程感兴趣或是想详细了解一下其他课程，欢迎访问填写下方的预留信息：我们院校的专业老师会第 一时间过来联系你，向你介绍有关更多的关于南京自闭症少儿心理异常纠正课程的内容。
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