社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程介绍
宁波康语课程
-
-
启智认知课：300组词汇促进表达能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
-
感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
-
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
-
学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
康语自闭症干预课程
-
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
-
教学原理
应用行为分析学
教学模式
30分钟一对一/一对二
-
课程效果
①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
面向群体
-
自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
-
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
-
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症患者能建立人际关系吗？
自闭症儿童并不是独来独往，他们很有可能与**亲密的家庭成员建立起依恋关系。许多自闭症患者确实经过相同的兴趣爱好建立了很好的友谊，也有一些自闭症患者经过康复治疗，长大后成家并拥有令人满意的亲密关系。当然，关键是自闭症患者要找到和他们有相同兴趣的伙伴。
康语荣誉资质
机构优势
-
前沿教学技术
国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
-
完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
-
个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
-
教学规模
21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。
-
家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
-
专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均**严格的审核。
康语教学环境
-
前台
-
接待区
-
教学区
-
走廊
-
教学区
-
教学区
选择靠谱的干预机构要看教学内容
其主体教学内容应该是当时国际上主流练习方法，比方结构化教育(TEACCH)、使用行为分析(ABA)、人际关系发展(RDI)等。康语现在选用的主体教学内容为使用行为分析下的回合式教育法，经过操作制约的原理和方法为核心纠儿正童的行为，按照儿童的学习目标，为其制定教学情境和选定强化物，并以他们自发的反馈行为，建立新的适应行为能力，消除或改善由于生理、心理原因此导致的不好的行为。
康语课程特色
-
感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，掌握运动游戏技能，培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
-
社交情感游戏
**与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
-
小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，提高儿童在集体环境中解决问题的能力。
自闭症的孩子有哪些特征？
自闭症是儿童早期一类很严重的脑发育疾病，自闭症的孩子一般在早期的时分主要表现为不主动叫人、不主动和人对视、不会玩过家家的游戏、对声响的反应能力很差、被叫名字的时分不会回头。好多家长会误认为自己孩子的言语发育不好，或者是不是听力上有问题。
导致孩子患上自闭症的原因
孕妇所处环境污染大，孩子患自闭症几率高2倍
研究结果表示，住在空气中柴油微粒和汞含量**区域的孕妇，所生自闭症孩子的概率是住在含量**区域女性的两倍。孕妈妈过多暴露在污染的大气中会导致胎儿大脑发育异常，然后产下自闭症患者。虽然这只是一个流行病学的调查，还没有深入提醒污染物是如何导致胚胎期的基因突变的，但也现已证明，自闭症的发病与现代社会的环境严重污染密切相关。
留言咨询
To make an appointment visit
To make an appointment visit
预约学校参观
个试听名额
