课程简介:什么是儿童自闭症?儿童自闭症,也称孤独症,是发生于儿童前期的一种涉及感知觉、情感、言语、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中**为常见和典型的一种。尽管自闭症的病因还不完全清楚,但目前的研究表明,某些因素或许同自闭症的发病相关。引起自闭症的因素可以归纳为:遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激等等。自闭症的孩子有哪些特征?1、自闭症是一类以社会沟通障碍、沟通行为较差、兴趣爱好狭隘,以...[详情]
课程简介:自闭症孩子有哪些特征?1、社会交往障碍自闭症儿童在婴儿期,出现逃避目光基础,对人的声音缺少兴趣和反馈,没有等待被抱起的姿态,或抱起时身体僵硬、不愿与人靠近。在幼儿期,仍逃避目光触摸,对声音常无反应,对父母没有依恋,不会跟同龄儿童玩耍,不会与别人分享快乐,遇到不愉快或遭到伤害时也不会向别人寻求安慰。学龄期后,跟着年纪增长及病情改善,患儿对爸妈可能有感情,但仍明显缺少主动与人交往的行为。成年后,仍缺少...[详情]
课程简介:自闭症儿童有哪些特征?兴趣狭隘、刻板重复行为这些孩子可以长时间地沉溺于一个物品,比方会沉溺于自己的破被子,走到哪里都要带着这个被子,不带就会哭闹。另外还有一些十分刻板的动作行为,比方重复走一条路线、重复开门关门、对一些声音光线过于敏感、四肢协调性十分差。所有这些落后于其他孩子,或许现已发展出来的言语、社交能力呈现恶化,都提示孩子存在自闭症的可能性,因此要尽早确认确诊,尽早进行综合干预。儿童自闭症是...[详情]
课程简介:自闭症对孩子有什么危害?1、处事行为能力的缺失。在日常生活中,自闭症患者坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和熟悉的常规,而且不断重复一些动作;自闭症儿童兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。2、智力的各方面发展不平衡一般操作性智商较言语性智商高。大都患儿的**才能仍然低于同龄儿童的相应水平。3、给家庭和社会带来很大的压力儿童自闭症假如医治不及时,有可能...[详情]
课程简介:宁波康语 自闭症干预课程我们所做的,是陪孩子一起进步点击咨询宁波康语课程社交沟通课:15种不同的提要求能力教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力启智认知课:300组词汇促进表达能力教学对象:...[详情]
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