南通康语儿童语言康复机构

1.自我刺激行为包含多种含义

如果你身边的自闭症患者出现自我刺激行为，表示他们信任你，认为在你身边他们能做自己。还有的含义需要根据具体情况来确定，有可能是在表达某种感情，在给自己减压或强化注意力等。

你可以根据以下几点来寻找线索。

面部表情—面带微笑的自我刺激行为与愁眉苦脸的自我刺激行为不同。

言语和声音—他们说的话或发出的声音，如哭喊声、笑声等，有助于你判断他们的情绪。

具体场景—女自闭症患者看到小狗时挥舞手臂，很可能表示她很兴奋；要是她处理难题时牢骚满腹并挥舞手臂，很可能表示她很沮丧或者需要休息。

有时候自我刺激可能与情绪并没有关系，就像我们站起来舒展身体一样，并不能反映出情绪的好坏。

2.自闭症患者认真倾听时常会看向其它地方

自闭症患者会觉得眼神交流容易分散注意力，或者很令人不快。

因此，他们常会盯着你的衣服、手、你身旁或他们自己的手看。这时候，他们的眼神看似漫不经心，其实大脑正在全神贯注地处理你的话。

要是你觉得他们真有可能走神了，可以喊他们的名字，用声音吸引他们的注意力。要是不起作用，可以在他们眼前挥挥手。

3.面无表情并非无意义

很多自闭症患者在积极思考时常会呈现放松的面部表情。这时候，他们可能会凝望远方，嘴角微张，表现出一副漠然的样子。

一些自闭症患者在专心致志地倾听时，常会有这样一副表情。

如果自闭症患者盯着旁边看，表示他们在深入地思考。这时候他们能听到你说话，但如果你想让他们仔细听你说话，那你先要吸引他们的注意力。

4.将自我刺激行为视为正常肢体语言

自我刺激行为有助于平息激动的情绪，强化注意力，并改善心情。

如果自闭症患者在交流过程中出现自我刺激行为，那你应当将其理解为强化注意力，而不是影响注意力的行为。

5.不要随便曲解面部表情

一些自闭症患者常会做出奇怪的面部表情，这通常意味着他们感觉在你身边很自在，无需时刻约束自己的一举一动。这其实是好事。此类面部表情通常有如下含义：

开心—这是他们微笑和表达快乐的独特方式。

自我刺激行为—他们需要运动面部肌肉，就像你无聊时常会在手里拨弄打火机或拿个棒球抛来抛去一样。

装傻卖萌—他们想让你微笑。

自然表情—有些自闭症患者身患残疾，他们的正常面部表情看上去就有异于常人。

沮丧或痛苦—你需要根据具体情况来确定是否符合这一情形。

6.注意你的自闭症亲人是否有运动残疾

有些抽搐、笨拙、费力的动作或生气的样子常与生气毫无关系，可能是运动障碍、脑瘫、感官处理失调等残疾，导致肢体动作受到影响。

如果自闭症患者经常出现不正常的动作，那你就要考虑是否存在行动不便。

不要在他们刚打算做一些事情的时候，就误认为他们生气了。

7.注意不要刺激自闭症患者

自闭症患者常有心理焦虑和感官方面的问题，从而导致不适和痛苦。激动的行为包括自我刺激行为，同时伴随面无表情或不安的表情，可能意味着自闭症患者需要静一静。

这有助于预防自闭症患者出现心理或精神崩溃。

8.即使你无法理解，也没有关系

自闭症患者有各种各样的行为方式，有的会跟着微波炉计时器一起“滴滴滴”的喊叫；有的拥抱后会微笑，会一瘸一拐地走路。

请不要担心。

理解这些不同行为背后的意义，并欣赏他们勇于做真实的自己。

培养自信心首先要接纳孩子

参加感觉统合训练的孩子基本上没什么社会经验，当他们来到一个陌生而且不确定因素很多的环境中时，会不由自主地产生紧张、不安和渴望被别人接纳的心理。只有被别人接纳时，孩子才能获得安全感，这是一种本能的需要。
渴望被接纳的心理在训练初期表现得十分显著，父母必须熟悉这种心理状态，并与孩子之间构成融合的训练关系，这样才能帮助孩子消除自卑的心理，促进感觉统合训练活动的开展。
儿童被接纳的程度决定着感觉统合训练的效果。所以，父母要在每一次感觉统合训练中调控自己的言语和行为，用温和的态度、愉快的表情、温柔的话语、积极地沟通、善意地接触等方式给儿童传递一种积极接纳的信息。同时，父母不能用一种高高在上的态度命令孩子训练，这会让孩子产生抵触心理。如果父母对孩子稍稍表现出不耐烦和拒绝意义的言行，就会伤害到孩子的自尊心，影响感觉统合训练的积极性。

让孩子感到被重视

在感觉统合训练过程中，可能有些父母会更注重训练的规范要求和操作要领，而忽视了孩子本身实践的过程。儿童“察言观色”的能力非常强。他们在按照要求完成任务的同时，还会时刻关注父母对自己的态度，并且非常希望自己的所作所为能受到重视。而一旦孩子感觉自己受到的重视度不够，就会认为是父母不喜欢自己，导致自信心受到严重挫伤，甚至还会因此产生强烈的抵触情绪，拒绝进行感觉统合训练。
针对儿童的这种心理，父母要**言语、目光、表情、姿势、做记录等途径来向儿童传达一种“我很重视你”的态度。。

经常肯定孩子的表现

培养孩子自信心的另一个重要方式，就是要经常对他们进行真诚地表扬和鼓励。这样，孩子才能知道自己的所作所为是否有意义，并在内心逐步认可自己的能力，获得感觉统合训练的动力。
在感觉统合训练中，父母要发现孩子的不足之处，同时也要把孩子的闪光点看在眼里，并试着从成功的细节里提出孩子需要进一步完善的方面。

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，**终实现社会环境的正常融入。

1.四十年研究数据证实效果   ?2.有力证据支持的指导方法   ?3.在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学   ?4.日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步   ?5.适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要   ?6.普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能