赣州康语儿童康复中心
享受社交的乐趣，轻松融入社会生活
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课程介绍
自闭症的危害性
陪大人去超市时，会毫不犹豫地从货架上取下自己喜欢的食物，径直走出超市；在过马路时，他会快速地通过，不看左右的车辆；当她和同事或邻居说话时，毫无理由地拥抱、“亲吻”或攻击某人；对自闭症儿童来说，脱衣服或在公共场合小便是不可避免的。自残：自闭症儿童在不理解或情绪不稳定、困惑时，会表现出咬腕、咬手背、抓头发、用头撞墙等自伤行为。有些孩子在无聊的时候也会表现出自残。
儿童自闭症康复训练课程
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适用对象
针对社交障碍，胆小害羞，欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童
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学习目标
缩短儿童语言训练周，30天开口发音，60天基础词汇仿说， 准确掌握20组发音能力。
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课程内容
儿童自闭症康复训练课程简介：
教学对象：针对社交障碍，胆小害羞，欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童
课程模式：小班制授课，每次课时长40分钟
上课时间：预约制/随时开课
开班形式：小班教学
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儿童自闭症康复训练课程大纲：
1.40分钟（1对1发音训练/口肌训练）＋10分钟（口肌/构音互动游戏）
2.下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。
3.气息训练：提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气音统合
4.音系训练：增加儿童词汇量，发音更为清晰。
如何治疗自闭症儿童
由专科医生诊断(儿童神经精神病学、心理学、保健专业)，早诊断、早治疗是治疗成功或失败的关键。由于自闭症儿童的年龄、临床表现和功能障碍不同，治疗需求因人而异。在治疗前，称职的医生和家长应评估儿童的基本心理功能，如语言、社会交往、运动行为、生活能力等发展水平，然后制定个性化、结构化、系统化的治疗方案。
康语儿童康复适合哪些孩子
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社交障碍
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
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发育迟缓
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；言语、理解等明显落后同龄人。
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语言发育迟缓
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后。
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感统失调
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差。
自闭症的表现
例如，他们在幼儿园经常是一个人，不喜欢和同龄人一起玩。看到有些孩子在一起有兴趣玩游戏，没有兴趣观看或参与的愿望。患者不能与他人建立正常的关系。幼儿与他人无眼神交流，表情不佳，缺乏期待父母和他人拥抱和爱抚的表情或手势，享受爱抚时也没有快乐的表情，甚至拒绝父母和他人拥抱和爱抚。他们不知道自己是谁，他们对待亲人就像对待其他人一样。由于无法与父母建立正常的依恋关系，患者很难与同龄人建立正常的伙伴关系。
康语优势
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教学模式
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个收益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练成果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
康语品牌文化
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使命
为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复服务
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愿景
让千万自闭症儿童走进校园
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价值观
真诚 尽责 精进 实效
自闭症比想象中更普遍
自闭症曾经是一种罕见的疾病，但近年来，随着发病率的增加，它逐渐进入了公众的视野，成为最受关注的疾病之一。根据美国疾病控制与预防中心(CENTERS for Disease Control and Prevention)的数据，2012年，这一比例为88分之一。中国的自闭症患病率与其他国家相似，约为1%。中国有超过1000万的自闭症患者，超过200万0 - 14岁的自闭症儿童。有这样一群孩子，他们就像天上的星星，在遥远而黑暗的夜空中独自闪耀，他们被称为自闭症儿童。在交流方面，他们似乎有着一种来自遥远星球的难以理解的思维方式，仿佛他们独自沉浸在自己的世界里。自闭症比想象中更常见。
hello~~~我们主要为2-7周岁的儿童自闭症康复学校,语言迟缓,感统失调,感觉训练,宝宝说话晚,宝宝不会说话等提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话
康语课程简介
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学前预备班
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
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社交沟通
课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
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启智认知
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：
①前备技能促进学习技能；②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力；④语言理解促进社交沟通能力。
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言语开发
课程内容：
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；②掌握20组音系发音；③促进表达能力。
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感统课
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力；②改善儿童感统失调问题；③促进儿童大、小肌肉能力发展；④提升儿童气息，促进言语发展
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