许多父母都熟悉“孤独症”这个词，但很少有人真正理解它。作为父母，他们都希望自己的孩子健康成长，但许多父母认为“孤独症”离我们很远。他们甚至没有注意到他们的孩子什么时候有症状。他们不会觉得为时已晚，也不会后悔，直到他们的孩子被诊断出来，错过了一个很好的干预机会。以下是贵阳康语自闭症培训的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
自闭症儿童长大后真的就好了吗？
许多家长发现他们孩子的行为和语言发展落后于同龄人。几乎所有的孩子都有这样的想法，“隔壁的孩子和我们孩子的年龄一样，他现在还不错吧？”“孩子哭、闹是正常的。”当他们发现孩子的行为和语言不正常时，许多家长安慰自己，等孩子长大了，他们会好起来的，但他们常常认为，如果不带孩子去医院检查和评估，他们会在不知不觉中导致越来越严重的儿童问题。一旦发现异常儿童，应尽快进行检查，因为自闭症和发育迟缓的黄金干预年龄是2-6岁。
康语品牌优势
Course objectives-
01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
自闭症的治疗方法
1.高频音乐治疗；它可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改善他们孤独的生活条件。这种治疗可以在一定程度上缓解孤独的症状。其原理是通过刺激听觉系统来刺激大脑。
2.药物治疗；事实上，药物治疗是孤独症最常见的治疗方法，而且这种治疗通常持续很长时间。从更深层次上看，药物并不能真正解决自闭症引起的问题，在药物的作用下可能会形成其他潜在的负面影响。因此，有必要遵循专业医生的建议。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
如何让自闭症儿童积极交谈
寻找孩子的目标，也许大多数孩子都不感兴趣，但只要你知道他们想要什么，抓住机会，父母就可以奖励那些对交流更感兴趣的孩子。
向孩子们展示正确的表达方式。当孩子们想要某样东西时，我们应该用一种简单的方式来展示和模仿它。孩子们一开始可能不会接受。父母应该坚持，让孩子慢慢接受。
让孩子们更积极地说话，为孩子们创造一种主动说话的方式，向他们展示孩子们想要的，并更多地表扬和鼓励孩子们。
加强与儿童的沟通和互动，注重沟通语言，运用一些有针对性的实际情境加强儿童的语言表达。
不要指望幼苗长大。他一学会说话，就应该学会说橘子。从单词、单词和短句开始，改变你教孩子的方式。
当孩子开始说话时，父母应该鼓励他们，鼓励他们，接触一些象征性的语言，比如什么和谁，并将他们融入社会。
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