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东莞儿童自闭症干预

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班制:周末班

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课程介绍






什么是应用行为分析(ABA)?

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;**应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

课程范围

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

课程目的


应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。


面向群体

  • 自闭症谱系障碍


    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。


  • 自闭症倾向儿童


    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。


  • 儿童发育迟缓


    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。


课程优势


  • 循证实践


    基于孩子言语发展的课程体系,40年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用

  • 科研认证


    掌握新形势下大客户开发的市场思路,明确销售方向、掌握大客户销售的方法论

  • 3大等级/6大维度

    美国共同核心(州立)标准的优质教育课程,3个等级(level 1.leve2evel3)涵盖6大教学维度技能。

  • 3大策略

    遵循儿童自然成长的周期与规律,循证教学策略,基于ABA(应用行为分析),在教学中综合应用

  • 统化/标准化


    美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评),课程计划和持续的学员进步数据记录系统

  • 本土化、为入园入学打好基础


    易于理解的系统化课程评估

    有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

东方启音

东方启音言语治疗有限公司成立于 2007 年,**多年的研发及一线实践,拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为我国特教行业持续输出人才,为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名,培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会,为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来,东方启音已在全国 23 个城市逾 54 个中心提供言语治疗及行为干预等服务,服务总时长近四百万小 时,受益家庭数量超过三十万个,是公认的行业领头羊。

未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

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