目前，幼儿园非常重视儿童在课堂上的情感训练。儿童的重要器官，如视觉、听觉和味觉都被吸收了，这种感觉基本上是通过成熟来反馈的。但是，由于感官在早期发育过程中一直缺乏，我们的情感训练是贯穿于儿童整个成长周期的，情感训练是大脑和身体共同学习的过程。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
如何培养儿童社交沟通能力
学会倾听
除了学会表达自己，孩子们还应该善于倾听，从而打开别人的心扉，让别人对孩子感兴趣，从而愿意与孩子们交流。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
训练自闭症儿童的有效方法
感觉系统的补救训练。自闭症主要来源于儿童的知觉失衡。这些孩子在适应集体方面表现出困难，毅力差，等待意识差，情绪不稳定（兴奋、尖叫），对环境过于敏感，如果外界发生轻微变化，他们就会缺乏安全感。因此，他们不会在课堂上合作解决这些孩子的问题，同步应跟上感官刺激的量。解决这一问题的关键是加强感性学习。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症儿童的刻板行为有哪些？
自闭症儿童的一个主要症状是刻板印象和重复行为。这样的行为很多，不能一一列举。然而，大多数自闭症儿童有以下行为：
孤独症患者刻板行为的表现
1.专注于一个或多个刻板和有限的兴趣模式，集中的强度或重点是不正常的。
2.刻板印象与重复身体动作
3.显然，顽固地坚持某些特定的、非功能性的日常行为
4.继续关注对象的特定部分
6.重复动作（转动、摇晃、切换、撕纸）
7.坚持原样（玩具、睡眠、路线）
8.对某事（天气预报、电视广告、一首歌、天线宝宝等）的异常兴趣
个试听名额
