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德阳说话发育迟缓学习

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课程介绍
  • 德阳说话发育迟缓学习

    德阳康语儿童训练课程

    专业教学模式,让开口说话更简单

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患有情绪障碍的儿童经常有意或无意地做出许多不可思议的行为,就像许多儿童甚至不能正确识别环境和环境一样。这实际上是由于环境约束下情绪障碍引起的行为和感觉障碍。如果父母没有对孩子的情绪障碍给予足够的关注,从长远来看,很容易影响孩子的成长。以下是德阳康语的相关内容。

康语训练课程

Course objectives
Course objectives
  • 01

    感统课

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 02

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 03

    启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。

  • 04

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。

如何培养儿童社交沟通能力

学会倾听

除了学会表达自己,孩子们还应该善于倾听,从而打开别人的心扉,让别人对孩子感兴趣,从而愿意与孩子们交流。

品牌优势

  • 01

    国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 02

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 03

    五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 04

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

如何判断儿童自闭症?

狭隘的兴趣,僵化和重复的活动,坚持相同的环境和生活方式。兴趣有限,经常关注一种或多种模式,如旋转风扇、广告词等。过度活动、踱步、跑步、盘旋等。拒绝改变刻板和重复的动作或姿势,否则会有明显的易怒和不安。顽固的,顽固的对特殊的和无用的例行公事或仪式行为和活动顽固的。对某些气味、物体或玩具的过度依恋和满足感。

康语优势

  • 前沿教学技术

    国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

  • 国家补贴援助

    国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

康语儿童训练

德阳说话发育迟缓学习

从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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自闭症儿童精细动作训练的主要内容

珠子训练

教自闭症儿童用铁丝或厚包皮线玩珠子、纽扣等。自闭症康复指的是导师或家长应该给他们穿的方法。它是通过模仿自闭症康复教师,在自闭症家长的协助下,自己拿起纽扣、珠子和线条来完成的。自闭症儿童自己做这件事。它可以训练自闭症儿童和谐的手和眼睛的灵活性。

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