成都康语的“儿童自闭症分级干预系统”将手工干预、训练干预和智能干预相结合，根据儿童的不同情况分阶段进行干预，从而提高儿童的认知能力，提高儿童的注意力和发展商。不断提高自闭症儿童的生活、学习和就业技能，提高其家庭生活质量。以下是成都康语自闭症康复培训的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
儿童自闭症能治好吗？
自闭症的干预训练实际上是一个漫长的过程。特别是，这些培训应与家长合作，使效果逐渐显现。特别是在儿童成长的后期，对功能的要求会逐渐提高。因此，应该为不同阶段和年龄的儿童制定不同的目标。比如，家庭教育者应该花更多的时间在孩子的成长上，在孩子成长的前提下做长期的准备。他们应该计划分阶段培训，并与导师保持良好沟通，以便他们能够继续。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孩子有自闭症的表现
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缺乏与他人交流或交流技巧；语言交流障碍；重复刻板行为；大多数智力发育落后及不均衡。
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感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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孤独离群，不会与人建立正常的联系；语言障碍十分突出；兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
自闭症患者就是性格孤僻，是心理障碍吗？
孤独症是一种先天性发育障碍，而不是一种简单的心理障碍。虽然自闭症的病因尚不完全清楚，但研究表明，一些危险因素可能与自闭症的发病有关。导致孤独症的危险因素归纳如下：遗传、感染和免疫、孕期物理和化学因素的刺激、环境因素、宜昌的大脑结构等。孤独症并非后天受到外部环境的影响。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
选择靠谱的干预机构要看老师是否专业？
孤独症康复，甚至整个特殊教育行业，都是一个相对不受欢迎的方向。许多康复教师是非专业的。即使是有专业背景的毕业生，也必须通过严格的考试，具备丰富的教学经验，才能上岗。教师技能团队由教育学、教育心理学、服务科学等相关专业组成；严格专业统一审核标准：课题实际操作经验不少于500次，个人工作时间不超过300小时。
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