感觉统合失调,俗称“神经运动功能不全”,是一种中枢神经系统疾病,一般发生于儿童。这些孩子的智力测试都在平均水平以上,他们确实存在学习或行动障碍。超过四分之一的学生甚至导致学习成绩低下,这被误认为是智力低下。
什么是感觉统合?
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
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信息接受
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。
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信息处理
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆。
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信息输出
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达。
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信息反馈
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。
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感统失调训练方法
儿童感统训练方法、视觉训练:控制儿童玩电脑游戏、看电视的时间,避免干扰视觉发育。家长可以和孩子一起玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏,让孩子得到更多的训练,有助于加强对眼部肌肉的控制,并提供视力和前庭感觉的综合锻炼。
感统失调的具体表现
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前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现:
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。
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触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现:
触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
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本体感失调
本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现:
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。
孩子出现感统失调的行为
视知觉障碍:双眼扫视,随动性差,跟踪物体时不能集中注意力,阅读困难,阅读跳读,单词多而单词少,颠倒单词,抄错数字,辨别形状和形状困难,学习动作缓慢。听觉知觉障碍行为:表现为听到声音,但不理解声音的含义;语言理解能力差,不能集中注意力,经常捂着耳朵,不讨厌尖锐的声音,喜欢无缘无故地尖叫或自言自语。
抓住感统训练黄金期
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
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预防期(0-3岁):
儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期(3-6岁):
感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。
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弥补期(6-12岁):
若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
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