感统训练课程
感统全脑动静相辅，全方位定制宝贝教育方案
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课程介绍
儿童感觉统合课程是指将中枢神经系统中的各种感觉刺激有效地结合到大脑中。换言之，一个人可以在特定的环境中有效地运用自己的感官，从环境中不同的感官通路（视觉、前庭感觉、本体感觉等）获取信息，并将其输入大脑。大脑可以处理输入信息（包括增强、抑制、连接和统一）并做出适应性反应。
感统失调的具体表现
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前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
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触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：
触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
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本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感统训练原则
刺激原则：在儿童发育的不同时期，提供适当的刺激，给儿童进行精细动作训练的机会，如抚摸、抓、拍、敲、插等。操作原理：精细动作训练离不开辅助儿童感官训练的辅助工具，辅助工具不是让儿童自己玩，而是让儿童在感官训练老师的指导下正确操作。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
感觉统合训练对儿童发展的作用
它能促进身体健康成长，促进语言和交际能力的发展，促进注意力的发展，稳定情绪，改变行为。感觉统合训练对儿童发展的影响是多方面的，也是非常必要的。这不仅是为了获得一定的运动技能，更重要的是要达到运动之外的效果，即促进孩子的身心发展，培养社会适应能力，这是我们训练的最终目的。
孩子出现感统失调的原因
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01
前庭是枢纽
前庭体系中的网状组织．作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态。如果前庭系统活动量低。调整的作用便会呈现不良，孩子出现多动及注意力散漫的现象。
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02
视觉不平顺
视觉跳动原本是婴幼儿的自然现象，但是环境不良或爬行不足的幼儿．视觉不易成熟，因此这些幼儿即使到了4岁前后，视觉仍不稳定，便无法作平顺移动。
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03
听觉识别不足
人类的听觉神经形成最早，但成就却最晚，所以婴幼儿期间，听觉对大脑成长影响最大。早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音。
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04
前庭平衡失常
重力，也就是地心引力，对人类的影响力最大．人类的翻、爬、坐、站、跑等学习．无一不和重力感有关，掌握重力感禾平衡感的便是前庭网膜。
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05
触觉敏感
触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足．会影响大脑对外界的认知和应变．导致触觉敏感。
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06
本体感
前庭平衡及触觉发展正常，本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、没有创造力等等。
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