感统失调培训
1、什么是感觉统合？
感觉统合是人的大脑**感觉系统（包括视、听、嗅、味、触等）搜索周围环境的信息，将他们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现感觉统合失调情况。
2、感觉统合失调的主要表现：
⑴前庭平衡失调：
a、多动不安，直路易跌倒，晕船，晕车，原地打转易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动容易违反课堂纪律，容易与人发生冲突，爱挑剔很难与人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
b、视觉感不良：常出现跳字，写字时偏旁部首颠倒，不会做计算，常抄错题漏题。
c、听觉感不良：对别人的话听而不见，丢三落四，常忘记老师留的作业。
⑵本体感失调：
a、方向感差，容易迷路易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿坐无坐相，过分怕黑。
b、动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。
c、精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子手脚笨拙、手工能力差。
⑶感觉失调：触觉过分敏感或过分迟钝，表现为：害怕陌生的环境，吮手、咬指头、爱玩弄生殖器等，过分依赖父母，容易产生分离焦虑，过分紧张，爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁，痛觉过分敏感或过分迟钝，有冒险行为自伤自残，不懂总结经验教训，少动，孤僻，不合群、做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。
3、感觉统合训练的作用：改善儿童注意力集中程度，改善运动协调能力，是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练，可促进感知觉系统的发展，增强自信心和自我控制能力，增强前庭的输入，促进感知觉的协调，进而达到改善脑功能的目的。
4、感觉统合系统低敏或过敏的概念
感觉系统低敏是指孩子感受或意识不到正常水平的感官刺激，他们需要更大的刺激来促发神经系统，在这种情况下，他们可能会**某些特定的活动来寻找这种刺激，从而造成了行为的过度。比如：孩子始终处于蹦跳活动状态、甩手、晃动身体。
感觉系统过敏是指神经系统对于某些感官刺激过度敏感，只是很小的刺激就可能会让孩子感觉到刺激的过度，从而变得难以承受。在这种情况下，他们会**行为来逃避这样的刺激，比如，不喜欢被碰触、不能忍受噪音、踮脚走路。
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