广州鹏城宝贝感统训练中心

大部分自闭症儿童都会出现感觉统合失调的特征，不仅影响了其身体的平衡力，还严重影响着自闭症儿童干预训练的效果。适当的感觉统合训练不仅能够增强自闭症儿童的平衡力，还有利于调整期身体的机能。不仅如此，感觉统合训练与自闭症儿童的语言训练有着相辅相成的关系。

感统训练作为自闭症儿童康复训练中的一项重要组成部分，对自闭症儿童肢体的平衡能力以及身体机能的调整有着至关重要的作用。感觉统合训练还有助于自闭症儿童的早期语言开发，帮助自闭症儿童更早的开口说话。

利用现代传媒科技的平台，营造声光电色彩线条等虚拟环境等对儿童进行多元感觉统合的正向刺激、逆向刺激和交叉刺激，达到各种感觉之间的相互激发，提升感觉统合训练效果。

传媒感统一阶段 1.5—3岁

针对该阶段幼儿脑神经发育特点，设计感知、认知度高的传媒感统训练环境，以多元感官的正向刺激为主，促进各神经元与大脑区域联动。使宝贝克服胆小怕生、哭闹偏食、对外界变化敏感等问题。培养起主动探索认知记忆和积极乐群的社交能力

传媒感统二阶段（3—6岁）

适合宝贝中区神经的成熟度，加载统合触、视、听及前庭、本体等综合能力的动态训练环境，以声光电色彩和曲线等激发多种感官的联觉感受，提升宝贝参与集体活动的积极性和主动性，强化秩序感。、群体意识及专注力，使宝贝实现由被动训练到自主投入训练的转换，培养期主动进取的行为习惯和联想记忆能力。

传媒感统三阶段（6—8岁）

强化复杂传媒环境信息的植入，以大脑的逻辑分析统合运动企划类训练，以多元感统综合正向、逆向、交叉刺激达到高级心理功能的激发，客服宝贝注意力不集中、理解能力弱、做事拖拉、完成作业困难、阅读吃力等问题，强化宝贝的自主学习能力、艺术创作能力、肢体统协能力、自我监控能力等高阶心理能力。

重度感统失调的改善相对于中轻度的感统失调要难很多，但并不是没有办法，后天积极的教育和训练进行改善，通常孩子在12岁之前经过训练很容易改善感统失调的现象，一旦超过12岁就会很难改变。

大家都知道，重度感统失调更多的是心理问题，所以，心理治疗至关重要。智能教育有着心理沙盘治疗室，更有着多位国家二级心理咨询师、心理学硕士，能够从心理上改善孩子感统失调的状况。 教育集结着儿童心理学、儿童教育学、儿童语言学、儿童感统训练等方面专业人士组成的专业力量，还有着经验丰富的老师，为每位孩子制定个性化的训练方案，配合着全套的感统训练器材，提高孩子感统训练的效果。更是时刻监察孩子的训练效果，以便微调训练计划。

对于重度感统失调的孩子，要及早的采取措施，也需要更多的耐心和信心，要坚持不断的进行训练，才能取得更好的效果。

孩子6岁前到底该学点啥呢？

最近来鹏城宝贝训练的家长们，都在担心孩子上小学了怕孩子跟不老师的教学，怕孩子不会写字，不会算术，这样老师会不喜欢，孩子的自信心受挫。家长们的担心我们都理解，但是如果违背了孩子成长的规律，做的越多害孩子越深！

可以早“拿笔”，不必早写字

6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子可以拿笔做些涂色、连线的小游戏即可。而写字，对孩子的结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。

在这里鹏城宝贝推荐手部精细游戏：用筷子夹豆子，从一个碗夹到另一个碗，可以很好的锻炼孩子的手腕力量和手指的灵活度哦。

过早接触小学知识，当心孩子大脑被“修剪”

美国心理学家托尼·琳达，提出过“大脑修剪理论”：当人们长期进行一项单一学习活动的时候，大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更“茂盛”，而那些不常活动的细胞、神经则可能会被“修剪掉”一部分。这种现象本是一种正常身体机能，但如果发生在孩子身上，后果却是非常可怕的。因为孩子大脑中各个区域的细胞、神经都处在发育生长阶段，某一部分过早地遭到“修剪”，会影响孩子大脑的均衡发展，对孩子今后的成长极为不利。

当心“三年级效应”

有些孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。这，就是“三年级效应”。深究背后原因，往往是过度的“学前教育”惹的祸。孩子在幼儿园时期，过多地接触了小学知识，当孩子上一、二年级时，自己觉得什么都会，于是就很容易走神，注意力不集中，从而养成了不良学习习惯。而这些潜在问题，往往在三年级集中爆发出来。

6岁前，更适合“直观经验”

简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是“直接经验”；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识性，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是“间接经验”。

鹏城宝贝温馨提示：6岁前的儿童的学习，感觉统合能力和全脑开发这两种课程就非常适合，前者可以提升儿童的反应速度、手眼协调、大运动、精细操作、运动企划以及自信心等，后者提升儿童专注力、想象力、逻辑思维能力、记忆力、观察能力、语言表达能力等。儿童在小学前将基础能力打好，这些能力都是终身受用，爸爸妈妈们不能不重视！