郑州东方启音儿童康复中心
语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动
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康语儿童智能康复中心的成长伙伴是您和您的孩子在康语的朋友,是孩子成长过程中与您并肩同行的亲密伙伴。他们了解孩子,有丰富的育儿理论和实践经验,是你随时随地可以求助的育儿专家;他们了解你的家庭,他们无微不至的照顾是你育儿之旅的坚实支撑。理论联系实际,把知识传递、能力培养、素质教育有机结合起来。
您是否还在为孩子的以下问题愁眉不展?
不会叫爸爸妈妈
语言落后
说话不利索
表达逻辑混乱
发育迟缓
不会自己穿衣服
精细动作差
运动技能缺失
缺乏生活自理能力
感统失调障碍
不会自己刷牙
刻板行为
无眼神对视
情绪不能自控
害怕融入集体
语言发育迟缓的训练方法:视觉训练。指出自己和孩子的身体部位,让他们大声说出来,每天重复几次。父母应该每天发出指令,鼓励孩子学会收拾东西,逐渐能够很好地接受指令并熟悉它们。这种训练可以提供听力、视觉、语言技能、触觉注意力和记忆方面的综合训练。表达能力训练。孩子们可以模仿汽车和狗的吠叫,然后玩游戏并与它们互动,让他们在游戏中准确地表达自己的感受和需求。
适合学员:2-12岁
班级类型:小班/一对一
课程简介:
综合性课程涵盖孩子所有治疗内容,采用美国欧洲认可的多维度整体干预(ST、OT、ABA),该课程旨在为孩子提供全方位的治疗与发展支持,确保他们的能力全面提升。
综合性治疗课程咨询
咨询适合学员:2-8岁
班级类型:小班/一对一
课程简介:
言语治疗是为了诊治言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达、涉及听觉、口语、阅读
和书写能力)、社交能力、嗓音问题、吞咽问题
等范畴的障碍及异常。
言语康复训练咨询
适合学员:2-9岁
班级类型:小班/一对一
课程简介:
分为4个等级,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能。
语言发育迟缓的特点:1岁半左石能理解他人所给的简单命令,比如让他指出或去大厅拿起某种类型的大厅,理解并采取行动,但也有一些优势,例如不能理解简单的命令,不能根据成年人的语言要求指出或获得某个对象。孩子能听到声音,但对语言没有反应,但在看电视时被给予手势或有情绪反应。这些孩子在入学后有明显的学习困难,主要是阅读和计算困难,通常需要特殊教育。
课程优势
由美国及澳大利亚引入的专业课程,本土化后推广使用;
系统化课程评估,根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准,确保治疗有效性;
自主研发适合不同等级课程的教学工具,灵活应用在内容、方向不同的课程中。
语言发育迟缓的类型:
语言能力落后于同龄儿童:这类儿童占运动发育迟缓儿童的大多数,表现出语言能力、符号理解障碍和表达障碍。因此,有必要加强训练,增强语言理解和表达能力,促进语言发展。
理解语言符号但不能表达:训练的目的是在提高语言理解能力的基础上提高语言表达能力。首先,我们可以使用手语训练,然后是面部表情训练。
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