孩子语言发育迟缓怎么办？①如果患有自闭症、智力低下等疾病，应配合语言训练治疗原发病。②温馨和谐的家庭关系能促进儿童的语言发展。父母要积极培养良好的家庭关系。让孩子用语言与父母沟通，而不是哭闹或发脾气。③多语家庭的孩子语言发育可能会落后于普通人，但大多数孩子不会随着年龄的增长而受到影响。如果对日常生活影响较大，家长可以**统一家庭语言来促进孩子的语言发展。④孩子长时间看手机、电脑、电视等电子产品，只有输入没有输出，没有交流。电子产品的观看时间要有限制，家长要和孩子沟通。⑤当家庭干预无效或效果不明显时，应及时邀请专业机构进行干预和治疗，并制定相应的学习和培训计划，按计划进行。⑥认知和动作的发展可以促进语言的发展，**适当的锻炼和学习可以提高语言能力。另外，有些语言发育迟缓的孩子可能有听力问题，或者口腔疾病可能会影响发音，所以需要先治疗原发病，再进行语言训练。
康语课程介绍
-
言语开发
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
-
感统课
项目介绍
教学对象：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
-
启智认识
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
-
社交沟通课
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
-
学前预备班
项目介绍
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨
-
康语教育科技有限公司
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
语言发育迟缓的一些训练方法
表达训练
①手势表达:肢体语言符号非常重要，尤其是对于语言发育迟缓的孩子。家长可以口头引导宝宝说“你好”、“再见”、“是”和“不是”，适当配合相应的手语符号，提高宝宝的理解能力。如挥手告别、点头、摇头、呼唤、鼓掌、鼓掌等。
②口语表达:对于语言发育迟缓的孩子，**重要的是能说话。前期不需要追求发音或者词汇的清晰。口头表达要循序渐进，由易到难。家长可以用一些简单的图片，让宝宝先分辨颜色，给图片命名等等。如果宝宝难以独自完成，可以适当减少，从模仿发音开始。
③和宝宝一起看图讲故事，注意宝宝故事的词汇量和内容深度。
④角色扮演:让宝宝扮演妈妈或爸爸的角色，**假装父母的方式照顾宝宝，从父母的角度给你下达指令，完成宝宝设定的任务。
康语学校师资
-
杨梦丽
康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
康语儿童倍速成长课程创始人
《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾
石家庄首届康复技能大赛 评审
主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等
-
张苗苗
国际认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
国际行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
-
魏旭林
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
拥有：VB评估资格证、教师资格证
-
陈旭红
学物理高级教师、贵州省骨干教师，退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年，潜心于教材，教法，高考 研究，在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇，获奖论文数 十篇，完成科研课题数个，取得了丰厚的教育、教学成果。
擅长：孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育
康语教育为您提供专业一站式康复训练服务
服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
专业师资团队
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵
同步国际前沿教学技术
完备的教学监督系统
日周月量化反馈儿童进步
实时确保有效课题
02
完备的教学监督系统
五大评估体系
1对1订制教学课程，确保儿童高频强化
家长支持系统，家长心理辅导
家庭训练指导，家校强强联合
熟课程体系，询证实践验证，效果显著
连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症
为每一位自闭症儿童,提供专业
康语历程
Development course-
2010年
福州康语口语矫正中心成立。
-
2014年
评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。
-
2017年
正式迈向全国，成立福建省外第1家校区-杭州拱墅中心。
-
2019年
康语康复师团队突破1400人，每日在训学童超过2000人。
-
2011年
评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。全面转型智能康复中心。
-
2015年
获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家。
-
2018年
厦门吕厝中心的成立，代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争
-
2021年
康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动
语言发育迟缓可以彻底治愈吗？
2-6岁是语言障碍儿童的比较好康复训练期。对于语言发育障碍的孩子来说，**的康复方法就是找到自己的主要弱点，进行有针对性的康复训练。经过ABA回合制训练和特定目的的小组课，宝宝的语言能力可以很快提高。
语言障碍儿童的训练应该以科学的态度循序渐进地进行。一般来说，可以分为以下几个步骤:一、前语言基础能力的训练:如听指令、坐位能力、联合注意力和眼神交流、模仿、听觉等；其次，锻炼口腔肌肉和发声器官，调整下颌、嘴唇、舌头、软腭等发声器官的协调性，使其发音清晰；**终的语言理解和表达训练，融合了信息接收、语言理解、逻辑和视觉思维、表达策略和社交技能。
为了使培训适应当地条件，早期评估是必不可少的。这是一个微妙的过程。专业的评估师会**观察、对话、游戏等方式，一对一、一对多的对孩子的生长发育、动作发展、凝视、坐姿、反应、模仿等核心能力进行评估，然后根据孩子的能力发展制定针对性的康复训练方案。经过一系列周期的评估、方法调整、再训练，大部分孩子都会取得可喜的进步。
个试听名额
