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太原十大语言迟缓训练中心

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班制:周末班

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上课(咨询)地址:太原市小店区
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课程介绍


课程详情

课程名称

言语治疗


★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


★ 课程模式

一对一


★ 科学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学


★ 课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发


课程效果

①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力


课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

语言发育迟缓,应该怎么做?Q&A

  • 个性训练不可少

    对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元,分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。

  • 让孩子有开口的兴趣

    有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围,利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。对这些孩子,父母先不要在意他说得好不好,也别急于纠正他语言中的毛病,培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

  • 早起预防语言障碍

    对孩子的早期智力开发,一定要符合孩子的年龄特点和接受能力,采用游戏的方法。一味的灌输和超前教育,会使孩子不堪重负,还有可能产生焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反的心理,阻碍其认知能力的发展,结果往往是南辕北辙。所以我们一定要改善传统的教育方式,对于不同的孩子要采取不一样的教育方式,这样才能让这些方法得到更好的实施。

发展宝宝语言能力,引导有3个技巧

想要帮助宝宝进一步发展语言能力,家长要注意使用这3个技巧。


1、平时要多和宝宝说话

平时要尽量多地和宝宝沟通交流。比如,宝宝早上醒来的时候,可以跟宝宝说,“早上好”,也可以到宝宝到窗边说“太阳公公出来啦”;喂奶时,可以跟宝宝说“吃饱饱,快快长大”;平时可以给宝宝唱儿歌;带宝宝外出时,也可以给宝宝介绍一下沿途看到的风景。


这样经常和宝宝说话,可以帮助TA接触和理解更多新的词汇,有助于接下来宝宝的开口说话。要注意的是,跟宝宝说话时,要富有感情,以帮助宝宝理解;并且多面对面跟宝宝说话,让他能看到你的口型,这样有利于宝宝更早学会发音和说话。


2、1岁前多和宝宝说儿语

“吃饭饭”、“拉臭臭”、“擦香香”之类的叠词儿语,其实是非常适合1岁半以前的宝宝的,配合上夸张的语调和表情,会更生动,宝宝也会更感兴趣和喜欢。


家长在说物体时,把词语跟实物配合起来。比如,如果你在帮宝宝找袜子,要说“宝宝的袜子在哪里呢?”而不是“它在哪里?”。这样能帮助宝宝快速把“袜子”这个词跟实物对应起来。


3、及时回应宝宝的说话

宝宝刚开始说话时,虽然是无意识的发音,家长千万不能忽视或者装作没听见,要积极及时地作出反馈,如果宝宝发音不是特别准确,家长不要刻意纠正孩子的发音,也不要重复宝宝的错误发音,跟宝宝交流时保持正确发音即可。

太原康语教育介绍

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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