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南京自闭症儿童康复
自闭症的孩子经常被家长看做是情绪问题而不是心理问题，其实不只是这样想的家长很多，直到孩子长大以后都会保持这样想法的也不少，事实上自闭症是一种神经系统发育障碍，比起先天性疾病更多的是影响孩子的性格，习惯和生理发育等问题，就这种事很容易是由于后天环境也会引发症状，一般自闭症在 18 个月到 3 岁之间，所以父母应该及早发现干预解决这种问题。以下内容由南京自闭症干预小编为您整理发布有关“南京儿童自闭症干预中心哪里好”资料信息，了解南京阿斯伯格康复中心 ，希望对了解相关内容有所帮助。
康语自闭症干预课程
1Gtalk 儿童干预训练
课程对象需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢2-6岁儿童；
课程时间30分钟一对一/一对二；周末全日制正常上课学习；
课程内容：将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
2Gknow 自闭症康复
课程对象针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调3-6岁儿童；
课程时间每周安排3-4节课，可以根据家长需要进行托班教育一对一辅导；
课程内容：在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
3GIS 发育迟缓训练
课程对象自闭症谱系、发育迟缓等需要进行干预训练的2-13岁儿童；
课程时间每周正常3-4节课；每节课30分钟二对一或者一对一教学；
课程内容：在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
儿童自闭症能治好吗？
患有自闭症的孩子通常对周围发生的事情漠不关心。他们似乎什么也听不见，什么也不理。他们随心所欲，毫无顾忌。他们周围发生的一切似乎与他无关。这种孤独，置身事外的表现使得周围事物很难引起他的兴趣和注意；另外他们也会刻意的去避开周围人的视野，眼睛不看对方，甚至回避对方的眼睛，很少正视别人或微笑，也从不跟人打招呼。
南京自闭症干预中心哪家好？
科贝乐早教
该学校的教学优势在于：重点是为0-6岁的儿童打造的早教培训平台，并且以开创智慧养育的新锐生活方式为目的，南京科贝乐是以全脑早教和启蒙培训为主，致力于通过左右脑教育帮助孩子建立基于逻辑和比较的思维模型，学校希望通过教育改变社会，让我们的社会要摆脱基于逻辑和比较的左脑的主导地位，转变成基于情感接受和共存的整个大脑的使用。
多特儿童
该学校的教学优势在于：学校专注于4-12岁儿童，通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练来帮助孩子，运用高度匹配的定制训练课程，全程训练动态调整，高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。在南京学校以成熟、高效、标准化的品牌支持体系。高品质是多特儿童专注力的服务宗旨。
康语教育网友评价
自闭症把我整的挺崩溃的，我们家孩子3岁的时候一不小心情绪就特别激动，动不动就要发脾气还特别大声的叫，做父母看这孩子挺难受的。后面实在没办法送到附近的幼教中心托管，还逐渐稳定下来。要我说康语的老师做的还是挺不错的，孩子上课刚开始还挺不适应的，后面老师很耐心的逐渐引导情绪脾气，才逐渐稳定下来。
儿童自闭症干预方法
针对自闭症儿童的干预训练应该尽可能的注意他们的有没有某些方面的兴趣爱好，尤其是要抓住他们的日常生活中的关注点是什么。家长们在给与孩子进行特殊训练的时候，可以可以利用奖励使孩子对交流更感兴趣，或者向孩子展示正确的表达方式。尤其是为孩子多说话，让他们知道孩子想要什么，并更多地表扬和鼓励孩子。加强与儿童的沟通和互动，注意交流的语言，并根据具体情况和实际情况提高儿童的语言表达能力。针对语言发育的训练可以聪简单的单词开始教起，从单词和简短句子开始，即可改变您教孩子的方式。当孩子开始说话时，父母应鼓励他们振作起来，触摸一些标志性语言，例如，这是什么，是谁，并让他融入社会。
康语是目前南京知名的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取进步，避免耽误孩子的宝贵时间。康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。
——南京儿童自闭症干预训练在线咨询客服，期待您的咨询！
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