![](https://pic.thea.cn/Public/Uploadpic/20230224/1677224892.jpg)
OT三步曲:评估—训练—家庭巩固
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分,职能训练师借由与游戏相关的理论的使用,评估及专业推理,**后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致,较多肢体活动的参与,进而加大孩子在动作,社会,认知及自我照顾等技巧的发展。
OT职能治疗师测评
不论儿童是否得到诊断,为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。
为了更好地了解孩子发展的状况,职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能",将能力和表现做出分析,给到孩子需要的练习方案及引导策略。
职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类,比如:
● 大动作运动(利用大肌肉进行活动)
● 精细运动(手臂/手的运动和眼-手的协调)
● 言语和交流(语言表达)
● 个人-社会技能(理解自己和他人)
● 认知(学习)技能
● 自助(理解和照顾日常生理需要)
● 游戏技巧(游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能)
● 个人社会技能(理解自己和他人 、与人互动 、社会适应)