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唐山康语儿童康复训练机构

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唐山孤独症儿童怎样训练

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课程介绍
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    唐山自闭症儿童康复训练机构

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随着我们对自闭症的了解越来越多,父母也越来越关注孩子的成长。一旦许多父母发现他们的孩子有异常行为,他们会无意识地将其与孤独症联系起来。因此,当父母发现自己孩子的行为或能力异常,不去专业医院进行评估和筛查时,他们应该了解自闭症的自我测试手段——优先发现自闭症的特征。

自闭症症状表现

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    自闭症

    自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。

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    自闭症症状

    自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等

如何判断孩子得了自闭症

大多数自闭症儿童患有言语障碍的共病,许多孤独症儿童父母的主要要求也集中在语言发展上。这也是因为语言是人类社会最重要的交流方式。没有语言或缺乏言语技能,很难在社会中独立生存,回归社会是孤独症儿童康复治疗的最终目标,因此,对自闭症儿童的康复训练来说,言语康复是非常关键的。

康语课程介绍

言语开发

★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理:应用行为分析学

★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理:应用行为分析学

★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

★ 课程效果:

1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)

4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

感统课

★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理:脑神经神经生理学

★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展

★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

儿童自闭症的表现

孤独离群,不会与人建立正常的联系。也就是说,缺乏与人的沟通。沟通的趋势。有些儿童从婴儿期就表现出这种特征。例如,他们从小就与父母分开,不喜欢被别人抱着。当人们想要抱他时,他们不会伸出手来展示他们希望抱着的姿势,不会主动找孩子玩耍,也不会在别人找他玩耍时回避。他们不接电话。他们总是喜欢独自行动,独自玩耍。虽然有些孩子不拒绝别人,但他们不与孩子沟通,也就是说,他们缺乏社交技巧。例如,在寻找儿童时,他们不会突然开枪、拉人或突然拥抱人,然后自己去。他们的孤独还表现在对周围事物的漠不关心。他们似乎又聋又瞎。他们可以做他们愿意做的事。他们毫不顾忌,行事不象任何人。他们周围发生的一切似乎与他无关。很难吸引他的兴趣和注意力。他们的眼睛经常变化,不容易停留在别人要求他注意的事情上,他们似乎生活在自己的小世界里。此外,他们的眼睛不看对方,甚至不避开对方的眼睛。他们的眼睛在正常活动中也会游荡。他们经常眯着眼睛,眯着眼睛或残留光线,很少面朝上,很少微笑,从不与人打招呼。

康语环境

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自闭症孩子情绪失控,该怎么办?

采用记录分析法,找出儿童情绪产生的原因。有许多因素会导致人们情绪的变化,特别是对于自闭症儿童。如果我们不能找到儿童情绪恶化的具体原因,我们就不能谈论如何控制他们的情绪。家长每次都可以记录下孩子的情绪发生的时间和地点,并分析是由外部环境、自身心理还是其他原因引起的。

康语优势

  • 品牌沉淀

    经过数十年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。

  • 教学规模

    多座城市,几十家教学中心,千余名专业师资,数万个受益家庭。

  • 师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 一对一定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

  • 高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

关于康语

康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为儿童的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

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