湛江康语儿童康复训练中心
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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语言发育迟缓对儿童有什么影响?语言发育迟缓不仅会使儿童在沟通方面出现困难,学习障碍和智力发展受到影响,还会使儿童在语言表达方面变得脆弱。语言发育迟缓不仅会影响语言理解和表达,还会影响未来的阅读和写作,甚至会影响孩子的认知能力和社会适应能力,甚至会增加注意力缺陷、多动障碍、学习困难等行为问题的发生率。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓的原因是什么?
生理因素也是儿童语言发育迟缓的原因之一。例如,听力障碍。因为宝宝听不到周围的声音,他不具备学习发音的生理条件,因此无法理解特定声音的含义,因此无法与语言交流。如果发现宝宝的听力异常太晚,会对宝宝的智力和情绪能力的发展产生严重影响。同时,智力发育障碍也是原因之一。智力发育障碍儿童的语言发育也比同龄人差。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1.使用绘本进行培训:家长可以与孩子一起阅读绘本。通过给孩子看,父母可以教他们绘本。孩子可以学习很多单词,提高观察能力和记忆力,逐步提高语言表达能力。
2.游戏方法训练:家长可以通过玩一些游戏来提高孩子对游戏的反应,比如学习小兔子跳和小青蛙跳。语言和行动的结合可以帮助孩子更好地理解语言。
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家长应在家为孩子制定有针对性的培训计划,充分利用校外时间,帮助孩子取得更大进步。此外,作为家长,我们应该充分理解教师的困难。普通学校的老师掌握普通孩子的教育理念和方法,但对星豹的教育知之甚少。我们应该及时、循序渐进地与老师沟通。不要对老师提出太多要求,尽量减轻孩子对老师的负担。了解老师在帮助自闭症或发育迟缓的孩子时会遇到很多困难。家长应该用他们的毅力和努力来赢得老师的支持。
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