唐山康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，不耽误学习
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课程介绍
语言发育迟缓表现为说话时间晚、说话不清、口语流利性差、认知能力差等。导致儿童语言发育迟缓的因素分为生理因素和病理因素。生理因素可能是由于与儿童交流太少，没有为儿童创造更多的语言环境。你可以带孩子和同龄的孩子一起玩，或者参加更多的户外运动，通过反复的刺激可以增加孩子的语言。
康语训练课程
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言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
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感统课
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓该如何训练？
言语符号能理解但不能说话。培训的目的是获得对单词和句子水平的理解，全面扩大表达范围。如果你不能训练表情，你可以用手势符号训练表情。
方法：这一阶段主要是提高单词和句子的水平。单词和句子的学习从符号形式和教学内容开始，从两个单词的句子过渡到三个单词的句子，并逐渐增加组成成分，然后从理解句子的顺序到理解其他单词，如副词。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
促进语言发育家长如何引导？
1.眼神的交流。与孩子交谈时，我们还应注意眼神和表情的配合。说话时，我们应该盯着孩子们的眼睛，集中孩子们的注意力。沟通会更顺畅。2.给予肯定。当孩子说话出错时，家长不应立即打断。相反，当孩子说完后，他们应该告诉孩子出了什么问题，说出原因并增强记忆。
康语教学环境
孩子语言发育迟缓，家长要注意：
1.听觉器官是否异常。当孩子们学习说话时，他们必须首先能够听到外部世界的声音，然后才能逐渐模仿和学习说话。如果听觉器官异常，听不到外部声音，你就不能模仿说话，最终也不会说话。
2.大脑发育是否正常。由各种原因引起的非进行性脑损伤主要表现为中枢运动障碍和姿势异常，常伴有语言和智力障碍。
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