唐山宝宝语言发育迟缓康复训练-邯郸语言发育迟缓培训-教育联展网 -

唐山康语语言发育迟缓康复培训

科学专业的教学模式，让孩子成长更简单
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语言障碍通常分为接受障碍和表达障碍。“接受”是指识别和理解单词和句子的过程，包括听和读的能力，“表达”是指表达思想和需求的能力，包括说和写。两者都会影响一个人能否与他人沟通。语言障碍的原因可能是社会、心理和认知因素。当一个孩子在语言学习的某个阶段遇到困难时，它将影响他在下一阶段发展语言能力。例如，如果孩子仍然难以将单词的声音与物体联系起来，那么也可能难以理解书写符号和声音之间的关系。因此，语言障碍者需要更多的帮助来解决他们的阅读和写作困难。

康语训练课程

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
感统课

★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

语言发育迟缓该如何训练？

发展水平低于实际年龄。培训目标是扩大理解和表达的范围，并引入适当的水平学习单词和数量词，并进行问答学习培训。

方法：这一阶段主要是训练言语符号的表达。重点是扩大儿童的词汇量。可以从每天生活、环境和有趣的事物、动物、食物等。它从人们在早期学习的肢体语言符号词汇开始。当单词数量增加时，为了促进同一类常用词的内部分化，有必要进行概念分化，例如混合狗、猫和大象，以便儿童能够学会识别不同的动物。在后期，我们可以增加动词、形容词和量词的学习，并进行相应的提问训练，巩固儿童词汇。