唐山康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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课程介绍
语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两个重要支撑部分。它们在一定程度上决定着语言能力的发展和完善以及语言能力的水平。此外，语言表达能力和语言理解能力也是一对互补的“伙伴”。因此，这种互补的语言状态将促进语言的正常发展。然而，一旦这两个问题出现，那么语言的发展也会受到影响。
康语课程介绍
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
如何改善孩子语言发育迟缓的问题呢？
1.找出故障的原因。首先，我们需要知道儿童语言发育迟缓的原因是先天的还是后天的。只有消除障碍，才能促进儿童语言的发展。
2.目光接触。锻炼孩子的眼神交流，眼神交流还能提高语言理解能力。当孩子们完成眼神交流时，父母应该及时表扬他们。
3.自我对话和平行对话。成年人应该参加儿童的日常游戏。在玩游戏时，我们可以进行自我对话和平行对话。例如，当我涂鸦时，我可以说：“你认为我画得漂亮吗？”或者赞美孩子：“你画的颜色真漂亮。”
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
语言发育迟缓家长需要怎么干预引导?
1.加强语言培训。儿童学习语言的基本方法是模仿。因此，家长应多与孩子交谈，训练孩子模仿成人语言发音，鼓励孩子敢于说话，学会用语言表达自己的要求。2.让孩子们更多地接触社会和自然。更多地接触社会和自然会丰富孩子的生活，拓宽他们的视野和知识，自然会有说话的要求。如果我们配合语言训练，儿童的语言能力将得到相应的发展。
康语教学环境
为什么有些小孩会有语言发育迟缓的现象？
语言环境太少。这种情况在城市儿童和农村留守儿童中常见。例如，在大城市，父母把孩子留给上班的老人。老人们忙于家务，让孩子看电视和玩手机。当婴儿在看电视时，他听到一个他不懂的句子，想模仿并说出来，但电视上的人不会重复这个句子，而是停下来告诉他如何做这个口型。婴儿不能模仿，导致婴儿不能说话，长时间后，婴儿不知道如何与同龄儿童正常沟通，容易患自闭症。
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