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芜湖康语教育·儿童语言康复·自闭症干预·感统训练中心

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芜湖哪里有比较不错的儿童语言康复训练班

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课程介绍
  • 芜湖哪里有比较不错的儿童语言康复训练班

    芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练中心

    专注2-7岁儿童言语社交,让孩子更快开口说话

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近年来发现越来越多的孩子存在语言发育迟缓、说话晚、发音不清楚等语言障碍问题,由此也引起了大部分家长的重视,在日常生活中他们除了关心孩子的基本需求之外,更加关注孩子语言发展的情况。康语语言老师指出,在孩子的语言发育过程中,或许都会伴随着不同程度的语言问题。作为家长,我们首先应该保持冷静,先明确导致儿童语言发育迟缓的因素是什么,然后再进行积极有效的干预,促使孩子语言康复。芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练机构,儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的,针对孩子语言障碍问题,有专业口腔按摩器材,先进的检查和治疗设备,完善的治疗方法,在口碑老师的引导下,训练发音、吐字、口肌、构词等,让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

语言发育迟缓症状表现

  • 芜湖哪里有比较不错的儿童语言康复训练班

    语言发育迟缓

    语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

  • 芜湖哪里有比较不错的儿童语言康复训练班

    语言发育迟缓症状表现

    语言发育迟缓的主要表现:1.语言发育迟缓的患者会出现发音时间晚很多、发音模糊的情况。2.语言发育迟缓的患者,还可能会出现说话前后颠倒、说话的词汇量比较少、常使用象声词代替一些物品名称的情况。3.语言发育迟缓的患者会出现无法连贯表达自己的思想、没有时间观念、吐字不清、模仿能力差等情况。

康语儿童语言障碍康复中心

  • 语言障碍康复训练课

    ◆采用先进设备进行发声训练,指针对嗓音疾病、神经性言语障碍、失语症(呼吸方式异常、呼吸支持不足、呼吸与发声不协调;音调、响度和音质异常;口腔共鸣、鼻腔共鸣和共鸣音质异常),**实时视听反馈训练以及重读训练,促进言语功能发育,为形成良好的言语奠定基础。

    ◆适用于:神经性言语(Dysarthria)障碍、失语症,以及发育迟缓、发声困难、不会说话的儿童。

    ◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。

  • 儿童语言发展康复训练课

    ◆语言前阶段的儿童,训练其注意外界事物与人的存在的能力及进行事物匹配、选择的能力。如梳子梳头发、牙刷刷牙、帽子戴头上、鞋子穿脚上等。随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词(如喵喵、汪汪)到叠声词(如猫猫、狗狗)再到成人语,从容‘易’发音的双唇音开始,从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简‘单’句、复杂句、语法的表达训练等。

    ◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。

  • 儿童康复训练言语开发课

    ◆心理干预课是由专业的心理咨询师**心理咨询技术,帮助孤独症儿童提高心理功能能力,发展自我,发挥潜能,整理并综合思考能力,实现自己解决现实问题,培养自信,增强社会适应能力。

    ◆儿童身心健康,儿童气质管理和性格培养,家庭教育,青春期问题等。自主交往训练法则是在心理理论的基础上,根据正常儿童社交技能发展阶段理论开发的一种促进孤独症儿童自主行为的方法,其主要目的在于提高孤独症患儿的社会适应性。

    ◆学习目标: 20组音系疗法,让孩子更快开口说话

  • Gtalk口肌培训

    ◆课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发

    ◆课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

    ◆教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    ◆课程模式:30分钟一对一

    ◆教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ◆课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材

儿童语言发育迟缓训练方法

为了改变或消除语言发育基本缺陷,使之达到正常水平;教会语言发育迟缓儿童特别的言语行为,改善异常情况使其尽量正常化;提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取 文字训练的训练方法。

1.文字字形的辨别训练

(1)几何图形辨别:必须先能够辨别各种图形(10种以上),用形状积木完成训练。

(2)单字字形的辨别:让儿童学习单个文字,如从数个文字中选出制定好的某个文字。

(3)单词水平的辨别:最初选择字形及字数相似性低的单词训练,让其先看字样,然后从两个字样的单词中选出某个单词,逐渐再进行相似性高的文字辨别训练。

2.文字符号与字意的结合训练

(1)字——字匹配训练:给儿童一张文字图片,桌面放数张文字图卡,要求儿童将所拿文字图片与桌面上文字图片进行匹配。

(2)字——图选择训练:给儿童数张文字图片,桌面放一张与数张文字有相应图案的图卡(示范项),进行文字的选择。

(3)字——图匹配训练:给儿童一张事物图片,桌面放数张文字图片,将事物图片与文字图片进行匹配。

3.文字符号与声音符号的结合训练

在儿童面前放数张文字图卡,治疗师用音声语言说,让儿童指出相应的字、词。进一步让儿童指着图卡的每一个文字与治疗师一同朗读促进音声语言的表达。

康语儿童康复适合哪些孩子?

  • 社交障碍

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。

  • 语言发育迟缓

    记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。

  • 发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。

  • 感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。

语言发育迟缓的孩子能恢复正常吗?

语言发育迟缓的孩子能否恢复正常,与以下病因有关。

1、可能与遗传有关,不伴随其他不适症状。大部分随着年龄增长,语言发育迟缓可以恢复正常。

2、可能与营养不良有关,有消瘦、身材矮小以及其他发育落后的情况存在。大部分积极加强营养摄入,进行语言锻炼等,语言发育迟缓可以恢复正常,但是部分孩子可能不会完全恢复正常。

3、可能与脑损伤有关,比如缺血缺氧性脑病、早产儿脑病等,大部分孩子的脑细胞是不可逆损伤,所以大部分不能恢复正常,只能通过积极康复训练治疗改善症状,提高生活质量。

4、可能与心理疾病有关,比如孤独症。部分孩子通过心理行为干预,可以恢复。

康语

特色倍数成长课程,
帮助孩子更快开口说话
  • 01

    专业教学师资

    康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训,师资有保障!

  • 02

    情景化教学

    科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。

  • 03

    一对一个别化训练

    40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式,帮助改善口部感觉,解决语言障碍。

  • 04

    引导式教学

    激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。

给孩子挑选语言康复机构注意事项

一是允许家长观看教学并学习或有家长培训的机构。要知道,虽然机构干预十分重要,但家庭的干预也不可或缺,如果机构能允许家长陪读,并定期对家长进行培训辅导,不仅能提升孩子的康复效果,还能提升家长对自闭症的认知。

二是了解机构的干预康复方法,目前针对自闭症的干预方法可谓是五花八门,家长在选择机构时,最好提前做下功课,了解机构的干预方法,面对以医疗手段或者其他特别小众的干预方式,一定要谨慎!目前有效的训练以游戏方式康复训练为主,快乐教学为宗旨的教学模式。游戏教学即适合孩子的成长要求,同时也是比较科学的训练方式。孩子也比较乐于这样的干预模式。

三是在处理孩子行为问题上是较人性化的,符合自闭症儿童心理特点的。每个孩子的情况不同,选择康复训练方法时要符合孩子的自身情况。作为家长一定要先了解孩子的能力,再选择适合孩子的方法。只有这样才能有针对性地干预,达到康复效果并有利于孩子的成长!

四是整洁、安静的教学环境。自闭症孩子是感知觉异常的,颜色、物品过多的、复杂的环境会对孩子的视觉有影响,不能很好的以老师为视觉中心,不利于教学顺利开展。

五是康复机构对自闭症、感统失调有充分的了解。只有充分了解自闭症的特点和相关问题(感统等)才能做到对症下药的进行有效的干预。

六是老师要有爱心、耐心和足够的专业知识,并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干预都必须有的基本条件。孩子有各种各样的异常表现,如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。

康语环境

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芜湖康语简介

芜湖市康语儿童康复中心是康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)的分校,康语儿童康复中心是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、社交障碍、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

欢迎关注芜湖康语儿童康复中心!

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