TTT，英文缩写为training the trainer，意思是培训培训师。
加强培训是企业长期稳定发展的有力保障。目前，企业对内部培训师的培训越来越重视。
很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经验丰富，但就是不能很好的表达出来，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果。
因此，提高内部讲师的水平，培养优秀的内部讲师队伍已成为的重中之重。培训师培训TTT哪里好？
为什么培训？
Why Training
企业为什么需要这个课程？
要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，谁来承担？
专业课题，外部培训师无法承接，内部培训效果又不佳，进退两难？
主管应当培养下属、带领团队成长，但主管们要不不重视，要不不会做？
外请的老师培训费用高，成本急剧上升，预算与现实需求之间差甚大？
课程目标
Course objectives-
01
学习现代多元化的多种培训方法，以达到保证每种培训方法能熟练运用的目的 -
02
能有条不紊地组织各种课堂活动，如分组讨论、游戏等，机智灵活地应答课堂上较难对付的人 -
03
通过模拟练习，掌握课程结构与大纲的编排、课程设计与开发的方法 -
04
使业余培训师向专业培训师转变
课程要素
Curriculum elements-
课程学时：
2－8时间，根据需求可调整时间
-
课程对象：
各类企业、事业、商业单位的内训兼职讲师和员工培训管理者
-
课程方式：
讲授法、案例分析法、录像观摩、小组讨论、简报、课堂游戏、实战模拟演练、心理情景教学、角色扮演
课程大纲
Course outline-
第 一章
自我提升篇：企业内训师基础素质提升
·内训师的观念和思维
·内训师职业形象检验
·内训师表演素养检验
·认识成人学习特点
-
第二章
专业技能篇（一）：需求分析
·企业内训师专业培训需求分析
·培训需求分析的意义
·培训需求分析的理念和方法
·培训需求分析“拼图模型”
-
第三章
专业技能篇（二）：课程设计
·企业内训师课程设计及策划
·确定课程模式
·确定课程主题
·确定教学模式
-
第四章
专业技能篇（三）：课程开发
·企业内训师课程开发及相关要素分析
·确定课程目标
·课程大纲设置
·单元课程内容设置
·讲师手册开发
·学员手册开发注意事项
-
第五章
专业技能篇（四）：课程实施
·企业内训师课堂呈现技巧
·课堂教学流程“四步走”
·企业内训师演讲和表达技巧
-
第六章
专业技能篇（五）：训后评估
·培训效果评估与后续跟踪
·反应层评估及方法
·学习层评估及方法
·行为层评估及方法
·效果层评估及方法
-
第七章
课堂管理篇：企业内训师课堂资源管理
·备课
·内训师课堂资源管理
课程特色
The course characteristic-
系统性
理性、感性、互动的课程体系，全面展示课程设计、讲师有效表达、学员互动参与的良性循环
-
实用性
培训课程围绕企业内部讲师日常培训工作中可能遇到的问题而展开，让学员学而有用
-
有经验
培训老师为企业做过上千场培训，积累了丰富的培训经验
-
学员为主
个人展示、头脑风暴、小组讨论等，让学员成为课程的主角
老师介绍
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT实战管理专家
夏瑾言老师自2005年开始从事培训行业工作，有着13年的实战经验，其中5年上市公司培训管理经验。曾为世纪城物业进行过一个月4期《TTT系列》的课程培训，培养讲师近200名，协助课程开发200多门。
预约讲师 -
邢立爽 TTT培训实战专家
邢老师13年实战管理与培训管理经验，多年来培训足迹遍布全中国，为超过300家企业提供服务，年均授课超过100天，培训总人数超过40000人，12年来保持0投诉，授课平均评估分数高达9.8（10分制），多次获得客户返聘。
预约讲师 -
孙晓辉 TTT高级辅导讲师
孙老师在长期的企业管理以及学习研究中，结合长期潜力的，在企业管理咨询的实践中，针对课程的培训有自己独到的见解，在课程培训中善用情景模拟、工具应用、体验学习、游戏互动等训练手段来达到培训目的。
预约讲师 -
薛旭亮 TTT训练导师
薛老师注重课程实用度，培训师在培训过程中将引用案例，实战与情景训练为一体，知识性与操作性并重，强化积极主动的“以对方为中心”意识，引导学员发现自身在工作中的诸多盲点，快速激发潜能、提升整体人员素质。
预约讲师
客户评价
The customer evaluation-
1，曹甄俊老师在能力提升训练，沟通艺术等方面有很深的教学功底，他深入浅出的讲解，核心价值观，实用方法的演练，提升了我的专业技能。
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2，朱磊老师讲课深入浅出语言丰富，让我们听的兴奋不易。
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3，薛旭亮老师通过讲、演、练的形式来启发学员们的思维已经积极性，让学员们真正的投入到学习当中跟着老师的思维走。
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4，课生动，风趣，很受广大学员的喜欢，我下次一定的去听听。
合作流程
Cooperation process-
· 需求调研访谈
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· 定制培训方案，确认方案合同
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· 课程满意度调查
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· 企业现状分析
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· 培训设备准备，讲师实施培训
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· 课后效果调查、训后落地跟踪服务
机构介绍
Institutions to introduce诺达老师创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供内训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过11年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。
我们的发展定位
锁定培训教育服务业，做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团 !
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