深圳TTT课程设计培训

【讲师介绍】
刘乃持

管理培训实战讲师

国家一级人力资源管理师、一级项目管理师

中华英才网、58同城特约讲师

大学生生涯导师

多家人才机构特约人力资源顾问、讲师。

“北方HR精英汇“创始人之一，“河北职场互助联盟”联合发起人，“小猪蹄分享会”“状元会”等论坛沙龙活动发起人之一。

十多年企业实战经验，曾在担任不同知名企业项目经理、高级培训经理、人力资源总监、商学院院长、首席讲师、副总经理等职位。

课程讲究“以学员为中心，以问题为中心，以任务为中心”，授课风格生动有趣，其人才培养、管理者技能提升、个人成长、生涯规划、演讲表达、员工职业化培养等课程深受学员好评。

【课程收益】

1、 根据师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT师课程为企业培养合格的培训师。 
2、 **专业训练，让师了真正了解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感和自卑感；掌握引人入胜的开场和结尾技巧；从声音、眼神、肢体动作等方面进行全方位的专业训练，提高演讲表达能力，树立师的职业形象。 
3、 帮助师掌握现代多元化的授课技巧，多种教学方式的呈现以及课堂掌控技巧，如何提问和如何应对学员的提问等； 
4、 **有效的课程设计

【课程背景】

你是否想拥有这样的场景：
凭借着口才，你成为众人眼中的焦点，魅力的台风，让你成为气质的代言。
像那些优秀的培训师一样，在舞台上光彩照人，舌灿如花。
但是，你是否因为上台后的紧张而让自己的表现大打折扣？
你是否还没有把自己的身体语言充分利用以展示你优雅的台风？
你是否还在为如何调动现场气氛，如何有效控场而纠结？
你是否还在为如何设计完美的课程，让自己的内容吸引人并且实用而发愁？
一个口才出众腹有诗书的人，绝对是企业里不可或缺的人才。如果一家企业拥有一群掌握了语言技巧和控场能力的培训师人才，它绝对是市场大潮中充满竞争力的引领力量！

【课程大纲】

前言：基于成人学习的课程开发

1、激发学习动机“三动”原则

2、提升内在学习动机的7个方法

3、激活旧知的三个维度

4、示证新知的四个策略

5、戴尔经验之塔

一章：分析问题需求

1、访谈法

2、战略解读法

3、小组会诊法

4、综合观察法

5、资料分析法

6、问卷调研法

7、五基需求调研法

第二章：选定关键主题

1、清理需求，明确问题

情境分析法

追问法

分解细化法

2、问题的筛选排序

时间矩阵

价值排序

3、明确解决途径

什么问题需要培训解决

什么问题需要管理解决

4、逻辑对话

培训谁？

为了解决什么问题？

为什么解决这个问题？

如何解决这个问题？

如何验证已经解决了这个问题？

5、选题的三个前提

自己熟悉

业务关注

广泛推广

6、选题标准的四个标准

小、实、专、新

7、拟定标题

好标题的特质

单一标题模式

主副标题模式

第三章：明确培训目标

1、分析学习内容

设定清晰的目标

识别“问题差距”

关键节点、组合因素

学员达成任务的四种程度

2、撰写培训目标

撰写培训目标的ABCD模型

第四章：搭建课程结构

1、课程结构模式

三段法：开场—主体—结尾

流程模式

3W模式（why-what-how）

元素组合模式

微课的PRM模式：问题呈现-原因分析-解决方案

2、形成课程大纲

内容序列

方法序列

时间序列

情绪序列

工具序列

第五章：设计学习内容

1、学习内容来源

（1）素材积累

视频库

案例库

开心金库

理论库

图片库

（2）专家萃取

哪些经验知识需要萃取？

经验知识在哪里？

如何萃取经验知识？

2、学习内容呈现

（1）教学内容

知识类学习内容

技能类学习内容

（2）教学方法

视觉化

讨论式

情境式

体验式

案例式

翻转课堂

行动学习

第六章：完善课件工具

1、制作PPT课件

PPT制作的文案

PPT制作的动画

PPT制作的图片

PPT制作的色彩

PPT制作的布局

2、课程包

PPT课件

导师手册

学员手册

培训工具包

第七章：验收课程成果

1、前期组织

2、试讲反馈

3、后期调整

练习：所有学员20分钟展示课程设计内容。