课程简介：点击免费预约课程点击定制专属课程针对中国考生的普遍优势与弱势研发的雅思课程体系，根据备考雅思所需的必要阶段规划出进阶型的教学模式，有入门、起步、预备、基础、突破、精品、六五、七分等阶段，让你不论在什么阶段都能找到合适的课程并循序渐进。我是初中生我是高中生我是大学生姓 名电 话地 区请选择城市 总部 B北京 C常州  &...[详情]

课程简介：太原朗阁教育总部位于上海，筹建于1999年。朗阁培训多年来致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培训。朗阁(Longre)教育旗下拥有深耕雅思、新托福、新SAT等海外考试语言培训多年的朗阁培训、提供美国考试培训及个性化留美解决方案的智美教育、专注于德法西意等欧系语言定制培训课程的欧风教育、专注日韩语纯正之道的日韩道以及提供雅思托福线上教育的朗阁在线等五大教育品牌，同时，朗...[详情]

课程简介：【咨询人】:钟老师【联系电话】:15803413941【联系qq】:3241766804...[详情]

课程简介：>班型：常规班/小班/一对一>课时：108课程介绍>招生对象：英语四级水平；适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。备注:【什么是真题模考？】>课程介绍：该课程适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现...[详情]

课程简介：‍‍【咨询人】:钟老师【联系电话】:15803413941【联系qq】:3241766804...[详情]

课程简介：雅思7分班一、【课程简介】朗阁雅思品牌课程，具有丰富教学经验的中外雅思专家联合执教，针对学员的听、说、读、写各项雅思考试必备技巧和能力进行*后的冲刺。听力：深入讲解场景单词，场景知识。全面剖析听力技巧，加强听力难点训练，提升听力理解能力，攻克听力高分。口语：深入讲解雅思口语话题；熟练掌握地道用词，熟练应用多种复杂句型。掌握创意型回答方式。阅读：能够**阅读长句；熟知雅思阅读话题背景知识；熟练使用阅...[详情]

课程简介：>班型：常规班/小班/一对一>课时：108课程介绍>招生对象：英语四级水平；适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。备注:【什么是真题模考？】>课程介绍：该课程适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现...[详情]

课程简介：【咨询人】:钟老师【联系电话】:15803413941【联系qq】:3241766804...[详情]

课程简介：雅思V3-5人精讲班适用学生:入学测试或一年内雅思均分已达5.5分的考生；词汇量5500左右；大学英语六级水平或相当于大学英语六级水平；己大学考试四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章、长听力的把握力不够；表达中出现较为高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。班级人数：3-5人课程简介：V3-5人精讲班课程对剑桥雅思考试真题的分析，对雅思高分技巧的归纳精讲，帮助学员掌握核心...[详情]

课程简介：托福基础培训精品班托福成绩是全球使用广泛的英语语言测试，包括世界顶尖的大学和学院都接受托福考试成绩。由美国教育测验服务社（ETS）举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”，中文音译为“托福”。托福基础培训精品班为学员打造提高方案，根据托福真题精准锁定考试必备的词汇、句型、校园场景和学术背景知识，全面提高学生托福考试听说读写的语言能力，为进入强化段学习做好准备。招生对象高中英语...[详情]

课程简介：雅思V3-5人精讲班适用学生:入学测试或一年内雅思均分已达5.5分的考生；词汇量5500左右；大学英语六级水平或相当于大学英语六级水平；己大学考试四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章、长听力的把握力不够；表达中出现较为高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。班级人数：3-5人课程简介：V3-5人精讲班课程对剑桥雅思考试真题的分析，对雅思高分技巧的归纳精讲，帮助学员掌握核心...[详情]

课程简介：【咨询人】:钟老师【联系电话】:15803413941【联系qq】:3241766804...[详情]

课程简介：>班型：常规班/小班/一对一>课时：108课程介绍>招生对象：英语四级水平；适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。备注:【什么是真题模考？】>课程介绍：该课程适合已大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；表达中出现...[详情]