英语口语学习有什么好处：
拥有更好的记忆力研究人员发现学习双语对我们的大脑有许多积极的影响。首先，了解这两种语言将有助于你有效地处理周围环境的信息，这意味着你的学习能力日益提高。此外，说第二语言的孩子通常比只说一种语言的孩子有更好的记忆力。大人别担心！虽然我们的记忆在十几岁的时候发展得更多，但一旦我们长大了，掌握一门新语言可能会更困难，但是学习一门语言仍然可以获得很多其他好处。
2.锻炼了大脑功能
流利的掌握不止一种语言，可以提高大脑操作不同语言系统的功能。从科学的角度来看，不同的语言之间切换触发前额叶皮层外侧的活动(这部分大脑功能有：解决问题、多任务处理、和专注于重要的事情过滤掉无关的信息)。
双语掌握者也更好地关注环境并分析它。这个技能来自能够分辨应该说哪种语言，因此可以在不同的语言之间快速切换。
英语口语知识点：
从两个方面理解问题。首先是英语的地域性。你想在哪个国家或地区学习英语口语？英语？澳大利亚人？新西兰？美国人？加拿大人？这些国家的英语在发音、词汇和表达（语法）上各不相同。尤其是口音。这也是许多英语学习者学习英语多年，但在听力上仍有很多困难的主要原因之一。对于一些说“不管他说什么英语，都只是英语”的英语老师来说，这对学生来说是一种误导。想象一下，不同地区的人在真正交流之前必须花些时间熟悉对方的发音和语言，更不用说那些学习英语的外国人了。当不同地区的中国人用汉语交流时，这不是真的吗？英语区域变体的问题是真实的。另一个更重要的问题是：英语口语水平如何？你学到了什么样的人的说话方式：普通人的直接表达？文化人优美的说话方式？广播电视节目主持人的先进风格？我们必须清楚，上述每一种说话方式都有发音、词汇和表达的特殊性和对应性。这一问题在“非正式”和“正式”两种语言环境中都有涉及。你需要的教师和书籍来告诉你什么是“非正式环境中的英语”和“正式环境中的英语”。换句话说，学习说话的终极水平应该是“看到什么，说什么”。
英语口语就业方向：
计算语言学（1）开放学校：上海交通大学、广东外国语大学等。
（2）研究内容：研究包括传统语言学和理论语言学的许多分支，以及词典学、语言哲学、分析哲学、逻辑、文本处理、数据库访问、ORAl和文字处理等领域。（3）就业方向：计算机行业、软件开发公司等。
(4)所学课程：计算语言学概论、词类自动标注、基于上下文无关文法的句法分析、统计句法分析、搭配的统计分析、机器翻译概述、自然语言处理、数理语言学、机器翻译研究等。 当然，并不是每一个院校都会开设以上几种专业方向。所以，在报考学校之前，考生除了要考虑自己的理想和兴趣外，还要综合考虑自己的能力、实力和知识结构，这就需要考生更加关注自己所青睐的院校，必要时可咨询老师，选择适合自己的学校和方向。
英语口语知识点总结：
有了这个目标，就会有学习动机、责任感、紧迫感和努力方向。另外，我们应该学会根据不同的课程类型来确定每个班级的认知目标，这样在课程开始的时候，我们就会受到目标的激励，使大脑处于一种兴奋的状态，为了注意方向，集中精力在活动上。积极学习，提高学习效率
交际能力只有在交际中才能得到最有效的培养。一个好的语言学习者应该对语言交流有强烈的愿望，并为语言培训争取各种机会。我们不应该害怕被人嘲笑犯了语言错误。
3．课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
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