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长沙对孩子的心理教育

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课程介绍

少儿心理辅导发展

(1)向家长宣传“理性”教育孩子的重要性,帮助家长克服溺爱孩子的心理,家庭成员对孩子的教育态度应保持一致,教育方法要得当,以促进孩子的良好个性的健康发展。

(2)帮助家长走出教育孩子的“误区”。引导家长不强迫孩子去做不适合他们年龄特点的事情,重视对孩子进行能力培养。

(3)真诚指导家长在孩子面前要以身作则,增强家庭成员在教育孩子和检查孩子言行方面的作用;

(4)通过校讯通、微信平台互相反馈孩子的“表现”,加强对幼儿家、园一致性培养的作用,达到家园共育的目的。

(5)引导家长多参与幼儿园的教育活动,配合幼儿园对孩子进行家园一致的良好培养。

少儿心理辅导阶段理论

埃里克森的人格发展阶段论

社会学家埃里克·h·埃里克森(E.H.Erikson)的研究指出,一个人从出生到死,共经历八个心智成长的阶段。如果在某个阶段里因为某些原因而没有充分地成长,这个人在生活上便会出现一些乏力和困扰的现象,最初的3个阶段则发生在儿童期(注:本文将儿童期定义为12岁以前,12岁以后为青少年期)。在南京心理咨询的个案中,很多情况与埃里克森的观点吻合:今天的心理障碍与成长过程心理需要未能满足有很大的关系。

少儿心理辅导小技巧

a、在日常生活中,给孩子们释放压力的机会,渲泄出负面情绪。
b、善于发现孩子们闪光点,及时肯定,表扬激励。
c、因势利导,帮助孩子树立自信心。
d、可以利用班队会,鼓励孩子积极参加讲演比赛,讲积极向上的少年英雄故事等鼓励孩子。循序渐进地形成正确的价值取向。

少儿心理辅导注意事项

1、他的方向感已经发展的很好;
2、走一段路还能数数,反映出其注意稳定性、记忆力已经有了相当的发展。
要按照标准来开展幼儿园的心理健康教育,即:
- 学会生存:对身边(变化)的生存环境的适应能力,学会更好的生存;
- 学会做事:在丰富多彩的社会生活和实践中学与人打交道,学计划,学组织,学管理,学会应用所学知识实现个人目标,并服务于社会、服务于他人;

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