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成都金色雨林教育

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成都注意力不集中的危害课程优势

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课程介绍
  • 成都金色雨林儿童教育

    三位一体,评估孩子学习能力状况

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“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的,实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。依据测评结果定制课程,弥补能力短板。

成都金色雨林注意力记忆力课

课程介绍

  • 课程名称

    注意力记忆力课

    学习费用

    在线咨询课程

  • 学习,离不开注意与记忆

    注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

  • 注意力不集中,记忆力不佳,背后有原因!

    1、上课听课不完整2、 容易走神3、动作磨蹭马虎4、看句子边看边忘5、无法记住知识点6、看课文漏字串行影响理解7、生字形近字分辨不清

    很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

  • 课程简介

    金色雨林注意力记忆力课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。

成都金色雨林六大优势

教学经验

学习能力研究训练工作持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

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专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座,家长学堂同时为教学提供科学性

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师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试,严格筛选教师全国教师必须**总部培训和考核

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测评体系

实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室

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小班教学

8人为一班,保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会

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全智能配课

根据测评结果,借助智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标

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成都金色雨林介绍

  • 成都注意力不集中的危害_课程_优势

    关于金色雨林

    金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力。金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。

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成都注意力培训-培养孩子注意能力的几点建议:

1、巧妙控制时间——孩子学习时,如果他非常专心,记时可以适当地延长;如果他已经不太专心了,记时可以适当提前。但不要把事情说破,告诉孩子的都是“时间到,可以休息了”。因为,孩子的心理是,专心学习则时间过得很快,他不会觉得长;已经厌烦了,就会感到时间过得很慢,硬让他坚持效果并不好。

2、要在家里有意识地宣染“孩子学习是件严肃的事”,比如像卡尔·威特的父亲那样,当孩子正在学习时来了客人,想见一见孩子,一定要请他等一等,告诉他:“孩子正在学习,请等他学习结束后再来见您。”这样,孩子知道后会感到自己的学习比会客更重要,对学习的态度就会受到正面影响,从而认真起来。

在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

金色雨林专家注意力分享


  • 1.家长陪读 不提倡

    有的孩子学习拖拉是由于父母过分关
    注他们做作业,甚至“包办代笔”造成
    的。事实上,大多数儿童教育专家都
    不赞成家长陪孩子读书,因为家长总
    会情不自禁地敦促孩子不要这样做,
    而要那样做。这些时断时续的语言刺
    激,更易于分散孩子的注意力。同时
    ,也会让孩子对家长产生强烈的依赖
    性。

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  • 2.完成作业的期限要明确

    这是家长比较容易忽略的一个点,觉
    得孩子只要是在写作业就行了,写的
    时候状态如何、写到什么时候则不太
    关心。有了明确的任务,孩子学习时
    就有了动力,培养孩子的时间紧迫感
    ,慢慢地让孩子形成学习规律。比如
    可以这样对孩子说:你可以不着急,
    但你必须在8点钟之前完成作业,不然
    ,周末就不能做什么等。

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  • 3.表现良好常鼓励

    对 孩 子 的正 向 行为发出 奖 励其实也是
    金色雨林“脑 电 技 术 ”的 原理之一:当
    孩子的某种行为受到鼓励,这个行为
    再次发生 的几率增加。所以,当孩子
    能够准时完 成作业、受到老师表扬、
    考试成绩进步或者有任何积极正面的
    态度和成 果时,家长 不但要从言语上
    加以表扬,还可  以 辅助 一些 别的 奖励

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成都金色雨林教育

  • 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。

  • 如需了解更多课程详情,申请试听名额,欢迎咨询我们在线客服哦!
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