宁波金色雨林 注意力培训
让学习更有效
快速咨询课程名称 | 课程学习内容 | 课程咨询 |
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注意力记忆力课 |
软件的界面介绍及设置方法和常见概念,直线的绘制方法与应用 ,金色雨林注意力记忆力课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。 |
咨询课程 |
体能课 |
金色雨林体能课程是专为3-14岁儿童在成长运动敏感期提供身体功能性训练,基于体能5项:耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感,遵循运动无损伤原则,让孩子在精心设计的课程中,全面提高孩子身体运动机能,矫正孩子运动中的不良身体形态,塑造健康挺拔的身姿,全面增强全身素质,促进孩子健康自信成长,为高效学习打下身体基础。 |
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视觉动作统合课 |
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。 |
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情感力课 |
金色雨林情商品格营通过科学的情商训练策略,开设具针对性的6个营,训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力,并提升沟通技巧,帮助成为人群中闪耀的焦点。 |
咨询课程 |
学习能力研究和培训工作持续24年。核心教研团队平均有10年以上的专业经验。
一个班8个人,保证优秀的教学,优化师资配置,给每个孩子平等的成长机会。
教师都来自心理学、体育、教育学等七大专业考试,严格选拔教师。
实验结果已被中国科学院深圳先进技术研究所身心健康促进实验室、中国科学院心理研究所证明是科学的
根据评估结果,通过智能配课系统为每个孩子定制“个性化教育计划”(“IEP”),为每个孩子分配一个特定的科目和目标
全国十余名儿童教育、心理以及医疗等领域的专家支持定期专家讲座,同时,为教学提供科学、权威的保障。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失。当感觉统合失调影响孩子的学习和生活时,必须及时给予必要的纠正。
预防期(0-3岁): 儿童感统训练的基本阶段,通过这个阶段,儿童可以度过敏感期。
黄金时期(3-6岁):黄金时期的感统训练,通过有针对性的训练,提高儿童的感觉统合能力,使儿童身心协调,自在成长。
弥补期(6-12岁):如果你错过了感统训练的黄金期,你需要更加努力、更长时间的工作来改善你的孩子感统失调。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力, 同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。 金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成 了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。
创造良好的家庭环境
良好的学习环境有助于孩子们集中精力。在孩子们的书桌上,只放了一些与学习有关的东西,例如一些必要的文具和书籍。不要把食物和玩具放在孩子的桌子上。此外,孩子学习时,家长应适当减少电视、电话音量,减少对孩子的干扰。此外,我们还应该调整孩子的学习光线。柔和的光线有助于让孩子们感到舒适和更加专注。
荣获央广教育盛典2016年度中国影响力儿童教育品牌;
荣获腾讯网“回响中国”2017年度知名素质教育品牌;
荣获腾讯网“回响中国”2017年度影响力教育品牌;
荣获“中国科学院心理研究所
成功回归A股
荣获腾讯网“回响中国”2019年度行业标杆教育集团;
荣获新浪教育2019年度互联网+科技教育品牌;
荣获新华网2019年科技特色教育品牌;
心理状态的影响
一般来说,心理状态是影响注意力的主要因素。
注意力受兴趣和情感的影响很大。
当一个孩子对他或她正在做的事情不感兴趣,或感到沮丧时,他或她的注意力就会偏离。
相反,如果孩子对自己目前从事的事情非常感兴趣,或者有成就感或满足感,大脑中的“伏隔核”会增加“多巴胺”的分泌,增强这种感觉,从而促进注意力的进一步提高。
因此,当孩子处于担心、担心、害怕的状态时,注意力的水平会降低,而孩子在快乐、快乐、满足的状态下,注意力的水平会更强。
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