唐山布莱尔-绿山房读书会

阅读能力决定未来的学习能力

很多老师都知道一种奇怪现象：那些前期阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，后面成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些前期阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

什么是阅读?

阅读，是学习生活中不可或缺的一项能力，是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息，还是考试中所需的审题，都需要孩子从读图、识字中解析出信息。

【课程介绍】

阅读能力强的孩子，阅读的速度就会更快，对文字的与记忆能力就更高，吸收知识的效率自然就更高，并且能够从文字中获取学习所需的语言组织能力和表达能力。

【课程内容】

提升获取信息的多种能力进行科学的听觉与视觉训练，提升认知能力中的视知觉与听知觉能力，提升孩子**听讲、阅读获取信息的效率。

掌握记忆方法采用词语接龙、看词联想等方式，让孩子**关联记忆，增强对知识的记忆力。

巩固学科知识结合学科知识，强化对课纲中字、词、巩固语文基础知识，并**对经典篇目的学习，增强孩子的语言逻辑与组织能力。

提倡朗读，增强刺激鼓励孩子进行朗读，增强声音对听觉的刺激，巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与的效果。

【培养阅读黄金周期】

9岁以前，儿童阅读能力发展的第 一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念，具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力，这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段，孩子需要良好的阅读力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读能力强的孩子能够更加迅速地积累知识，增强自己的优势，在此阶段不断巩固阅读力也十分关键。 到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加，阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动，逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期，培养阅读能力十分重要!

阅读力和学习力，哪个更重要?

阅读能力至少包括阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，阅读能力应包括阅读和理解内容的能力、分析和判断知识的能力、与现实联系的能力，乃至联想创新的能力。如果一个学生具备了良好的阅读兴趣和阅读习惯，岂不就此具有终身学习的能力了吗?如果他在相应的年龄具备了相应的阅读能力，也就是说，如果他能够读懂他应该懂的东西，如果他能够判断他应该能够判断的内容，又能具备联系实际联想创新的能力，那么他的学习力不也就具备了吗?

如何提高阅读能力?

画思维导图。引导孩子把时间、地点、人物、做什么、怎么做、为什么等核心要素整理出来，用图像将重点整理出来。

学习阅读策略。在阅读前引导孩子思考相关的背景知识。针对文章主题，家长和孩子可以讨论他们想知道什么内容。然后开始阅读，寻找答案。阅读后思考，看看你学到了什么，学习整理，消化内容。

为什么要培养孩子的阅读能力?

讨论能力。阅读完一本书，孩子还需要能够在理解和记忆的基础上，进一步地思考，提出自己的观点和见解，这也就是竹妈所说的讨论能力。

有条件的家庭，建议家长和孩子一起共读，读同一本书，读完一起讨论，说出彼此的看法和心得体会，这样孩子在家长的引导下也会渐渐养成边阅读边思考、阅读后反思的好习惯，并且孩子的表达能力和互动交流能力也会有所提升。