邯郸金色雨林感统训练机构

人的记忆力储存的信息比较多，孩子的记忆力水平与先天禀赋有关，但培养、训练也至关重要。让孩子学会观察，是培养孩子记忆力的第一步。观察是孩子获得知识和经验的大门，记忆是储存知识和经验的仓库。让孩子多观察，在观察中记住具体的形象事物。例如，带孩子外出时，要让他们记住行走的路线和方向，观察周围和拐角处的特点，乘坐哪种电车或汽车，回来时要让他们带路。

容易分心：不能专心做一件事，注意力难以集中，经常工作从头到尾。

学习困难：上课注意力不集中，容易分心，学习成绩不稳定，健忘、倦怠，作业、考试常因粗心出错。

活动过多：在任何情况下都不能安静，手脚不停地或不停地打断、干扰成人活动，平时走得快，经常漫无目的地跑，不听劝阻。

冲动反复无常：情绪不稳定，容易改变，往往不经思考就得出结论，行为不计较后果。

自制力差：不遵守规章制度，不听老师和家长的指示，做事杂乱无章，随机应变，事事顺其自然，不能很好地与他人合作，容易与他人发生冲突。

玩游戏，兴趣记忆游戏是孩子们最喜欢的活动之一。高尔基说：游戏是孩子们认识世界的方式。的确，游戏可以巩固和丰富儿童的知识，发展儿童的语言和智力。教师在游戏中融知识，可以使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。比如：认识水，然后把各种塑料玩具放在水里，让孩子们玩水上游戏，通过在水里玩塑料，让孩子们知道水是无色的，然后让孩子们用一个小竹篮抱水，用手抓水，这样才能知道水会流，孩子在玩水的过程中掌握水的本质。再举一个例子：故事《小蝌蚪找妈妈》，老师讲故事让孩子们表演游戏，小蝌蚪找妈妈在哪里，孩子们在表演中对记住青蛙的外形特征和成长过程有着浓厚的兴趣。

温故而知新。根据斯宾塞遗忘曲线定律，人们的记忆会一点一点地被遗忘。当然，在一定程度上也有利于人们忘记痛苦。然而，对于知识，我们却不愿意忘记。为了抵制这种遗忘，我们需要进行“重复记忆”，这就是我们所说的复习。复习不仅能增强记忆，而且能在反复记忆中咀嚼出新知识，这就是孔子在《论语》中所说的。当然，复习的时候，可以让孩子从头到尾默读，然后再读两遍，仔细阅读。这样的复习会加深记忆，使很快被遗忘的知识很快被唤醒。