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宁波学生专注力如何培养

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  • 竞思教育

    关于我们

    广州太优竞思教育咨询有限公司采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。 竞思教育在引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,引进各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练成效频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,通过增加注意力波、减少分心波和紧张波,从而从本质上集中学员的注意力。

专注力好处

结合孩子的兴趣培养专注力

用孩子的兴趣培养注意力是好的老师。无论是谁在做他感兴趣的事情,他都会非常专注,他的孩子也会如此。在生活中,你会经常看到一些孩子按照父母的要求做某些事情,总是应付方式或心不在焉,同时做自己感兴趣的事,但可以集中精力,集中精力。对于幼儿来说,注意力的集中在一定程度上是由他们的兴趣和情绪直接控制的。因此,应注意培养儿童的广泛兴趣和集中注意力的结合。



训练孩子注意力,为什么要选择竞思?

1. 提高学习成绩,提高智商

注意力不足,再高的智商也发挥不出来。

注意力的提高,是紧密和学习能力结合在一起的,注意力是学习能力的关键。

科学家在对世界上较聪明的人群进行调查后发现,注意力和智力密切相关。有了更好的注意力,才有更强的理解能力,更牢固的记忆力,更佳的学习成绩。

孩子的进步,必然随着他/她的注意力的提高,稳步提高!

2. 注意力的四大品质将得到巨大飞跃

经过竞思的锻炼,孩子注意力的四大品质将得到巨大飞跃:注意力的广度,稳定性,分配能力和转移能力。

注意力的广度也就是注意的范围,它是指人们对于所注意的事物在一瞬间清楚地觉察或认识的对象的数量。

注意力的稳定性指一个人在一定时间内,比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。

注意力的分配能力是指一个人在进行多种活动时,能够把注意力平均分配于活动当中。

注意力的转移能力是指一个人能够主动地、有目的地、及时地将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。

参加竞思注意力训练,学员注意力的四大品质将得到本质的提高!

3. 开发潜能,改变人生

竞思教育激励每位学子力行训练方案,达到提高注意力的目标,努力为自己的人生负责。用自己的努力战胜反馈训练,提高注意力。

也藉由注意力的改善,开发潜能,建立信心及自我价值的体验,开启崭新、充满机会的新世界,永远彻底改变学员的人生。让每个孩子都发挥出自己的长处,让他们的生活品质得到飞跃,这是竞思的目标和使命!

4. 锻炼孩子的情商和自理自立的能力

孩子在社会上面对的竞争不仅仅是学习,更激烈的竞争来自孩子步入社会后。

在社会中,他/她需要各个方面的社会技能,尤其是与人打交道的能力。

根据社会学家的观察,对注意力进行有效的锻炼之后,孩子的自信心提升是直接的。孩子与他人的交流更有耐心,对别人的话语更多理解,情商、社会能力和人际关系快速提升。

竞思注意力训练留给孩子的,是强大的自理自立能力,让家长为成长起来的孩子感到由衷的放心。

5. 有益全家的锻炼

竞思注意力训练除了改变那些有注意力缺陷,多动症的学子本身之外,对学子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也带来很多的帮助。

经过竞思注意力训练的学子,在许多方面有很大的转变,他们不仅对学习充满乐趣,对挑战做正面思考,也开始对生命更乐观、积极,也更有信心。

因为心态的扭转,他们变得更好相处,生活中的诸多事情都将走向平和且顺利,家人、亲友也因为这些改变,而重拾欢声笑语。

6. 爱心训练,持续的支持

从加入竞思注意力训练开始,您就是竞思大家庭的一份子。在这里,您拥有一个充满爱心的强力支持队伍,有专业的协助,有过来人的鼓舞,还可以结交许多新朋友,您的家人也会在此找到希望和力量。

即使毕业后,竞思也会随时在您身旁!更期盼您常常与这个大家庭联系,用您的经验与分享,让这个大家庭更强大,帮助更多其它需要帮助的人。

选择竞思的十二个理由

锻炼大脑,改善注意力

1、从本质上解决注意力缺乏、不集中多动等困扰 2、注意力的四大品质即注意力的广度,稳定性,分配能力,和转移能力增加3、以脑电生物反馈方式科学锻炼大脑。

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增加学习能力,改变孩子人 生

4、通过集中注意力提高学习能力与记忆力5、锻炼孩子的情商和自理自立的能力6、开发潜能,发挥长处,改变人 生 7、学习更专注,功课任务更有效率。

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科学实践认证,全面适用人群

8.竞思注意力训练方案从3岁孩童到成年人,各种职业的人都使用 9.经过长期认证,为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身定制的解决方案 10.竞思注意力训练方案是建立在科学研究基础上,经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果

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有益全家锻炼,互动社群分享

11.通过改善注意缺陷孩子,给家庭塑造一个更良好的氛围

12.每个加入竞思的人都成为竞思的一份子,成为一个互动分享、长期友爱的群体
.......

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孩子注意力不足的表现

(一)

上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。

解决方案

(二)

做作业时不能全神贯注,家长描述为做做玩玩,粗心大意
......

解决方案

(三)

对家长的指令心不在焉,似听非听。做事有始无终,常半途而废或虎头蛇尾。

解决方案

(四)

做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。

解决方案

注意力测评流程


第一步.问卷测评

采用通用的注意力和多动 测评表,美国范德比尔特 注意 力诊断报告 测评表,由儿科医学专家马克•沃拉维博士初步制定。针对注意 力缺陷、多动冲动、混合型、对立 违 抗障 碍、行为约束、 焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方 面进行专业评估。

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第二步.注意力软件测评

通过通用的软件测评,进一步评估学员能力(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)软件将学员的测评分数和同龄人对比,得出注意力综合指数和注意力缺陷指数。在临床医学中,本软件也被使用作为科学的诊断标准。

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第三步.脑电测评

脑电测评根据学员的脑电波,直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高速状态,脑电波体现出的情况是不同的。例如,当一个人达到注意力集中状态,他的脑电波是处于多动分心的人所无法产生的。竞思采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取有效数据的平均值,并用贝叶斯函数进行实践排序的整理,进行综合评价达到评估目的。

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第四步.个性方案

结合上述,竞思将测评结果和家长反馈发送给美国专家。美国专家根据测评结果和家长反馈,在1-2个工作日内,为学员制定训练方案。学员训练方案包括多种课程,其中对于学员的大脑训练区域和训练频率有详细规定。接下来,竞思根据学员的实际需求和时间安排,由当地中心为学员安排课程计划。

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学习注意力的培养

选择适当的刺激物。

要让小学儿童体验到自身学习的成功,以此激发学生的学习动机。这是使他们把注意力集中在学习上的有效手段。我在教学中常常采用以下几种:

1、口令刺激。例如,“用小眼睛看黑板”,“一,二,三”…以及其他激发学生注意力的方法。

2、如果学生在思维过程中不注意,教师也可以选择“小思想家”、“小红星”和“小模型”,激发学生集中精神,用大脑思考。

3、给学生适当的物质刺激以提高他们的注意力。例如,认真听课的孩子将获得小红花、小五星等奖励。



培养专注力方法

1。同时只做一件事,比如早上9点到10点练习汉字。在这段时间里什么也不做。即使你有你喜欢的食物或者你喜欢的电视剧,也不会影响你练习汉字。

2。奖惩。如果你做不到,你必须惩罚自己。记忆是容易集中精力的事情。你不能手软。如果你做不到,好找别人来监督管理。

3。放下手机,远离微信QQ。很多时候,手机已经成为我们身体器官之外重要的东西,几乎不可分割,吃饭、睡觉、上厕所、开车等都在看手机,影响我们的注意力。



竞思师资实力-有成绩单的老师在竞思等您!

Magritte MacDonald

Magritte MacDonald

竞思高级培训顾问:Magritte MacDonald博士

医学博士、斯坦福客座教授及教育专业,美国加州脑反馈协会主席。 现任美国斯坦福大学客座教授, 威尔维斯集思中心主任医师, 美国生物反馈协会加州分会主席,高等脑分析协会执行主任,EEG脑功能开发技术认证协会、北美生物反馈认证中心专业委员会委员,国际神经反馈研究协会,美国生理心理协会会员。

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林玲

林玲

竞思高级培训顾问、心理分析师:林玲

美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 认知科学系研究员,兼任AcuFocus医药技术公司临床试验咨询师。
2007年,获加州大学欧文分校认知心理学硕士学位,2010年,获同校认知心理学博士学位。
现为竞思高级顾问,心理分析师,竞思脑回馈高级研究员。

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吾旭

吾旭

竞思高级培训顾问:吾旭

英国布里斯托大学(Bristol University)教育心理学硕士,教育学学士。
曾任英国皇家心理协会(BROPA)心理咨询师。拥有多年教育经验,发表心理学论文若干。精通心理学、教育管理学、发展心理学、学校管理学。
现就任竞思教育高级培训顾问,对孩子注意力不集中、多动、自闭症等有一定的研究和实践.

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陆云峰

陆云峰

竞思高级培训顾问:陆云峰

美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士,生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员,美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。

现为竞思教育高级培训顾问,负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。
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六岁小男孩注意力不集中怎么办


我们为什么不把这些好的,包括我们生活当中的这些事情都分享给孩子?很多人总是想我们要把好的东西、好的物质分给孩子,这就是分享,就是给予。

很多人觉得让孩子做事、做家务,我们就要给孩子多少钱。我从来不建议让孩子做家务要给钱的。我们从来都是做家务奖励,你很棒了,你才有机会做家务。因为人人都有资格做。为什么要让给你做呢?分给你做呢?你不做了,有人把它全部做了,所以你得主动去抢。

劳动是很有意义的,很利于身心健康。很多人在教育孩子的时候就怕孩子累着了。我在孩子很小的时候,就让她去洗碗,比如一桌的宴席,一大桌子的碗,等大家都吃完了,这一桌子的碗,我就和孩子一起去折腾。

有时我在旁边用一个小时教孩子洗碗。因为那时孩子还很小,站在椅子上刚够着灶台。她的爷爷奶奶、包括其他人在旁边看着就会说:自己洗就算了,搞了那么久,搞1个小时都还没弄完。

我为什么要做这个动作?其实我们就是要教会孩子学习生活。当你在不断地把生活的东西给到孩子,她会拥有更多的智慧,拥有更多的兴趣,该干什么就干什么了。游戏不是不能玩,动画不是不能看,关键是看什么?有选择性地看,把这些合理安排好,多用心在孩子身上。

我们很多时候只是养育孩子。家长觉得只要把这个喝的、穿的和玩的给到孩子就行,但心灵上的东西给得却太少了,很少跟孩子去沟通。一坐下来就是命令,跟孩子没有心与心的交集,这样很难带好一个孩子。

我的孩子让做什么就做什么,不会拖延1分钟。真的是这样的。因为我们的心与心这间房是有交集的,是有互动的。当我在提醒她的时候,她就会明白,她会马上去做,马上放下手中的事情去做。

有些孩子是“玩忘型”的,需要父母亲慢慢地引导。在这个过程当中,想让孩子真正自觉主动地去做,还是从我们家长自身与孩子的心灵沟通开始。


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