邯郸金色雨林感统训练机构

儿童期是阅读能力和观察能力初步形成的重要时期。儿童观察的发展体现在观察的目的性、持续性、组织性、细节性和概括性。这些观察能力可以在培养儿童早期阅读活动中得到充分体现。例如，老师要求学生观察一道题周围的图片。在阅读活动中，儿童需要通过对图片和角色表达的比较和分析，做出简单的判断和推理。儿童的思维在自己不断的观察和想象中逐渐丰富，在成人频繁的解释和引导的刺激下，逐渐由具体、直观、形象过渡到儿童后期的逻辑抽象思维。

激发学生的质疑精神。 你对学习产生怀疑的原因是你不感兴趣、不理解或缺乏动力。学生的好奇心很容易问，老师应该尽可能满足。因为任何压制和干涉都会使学生失去学习兴趣，甚至伤害他们的心灵，所以教师和学生应该建立平等、民主、和谐的关系。教师应尊重学生的问题，鼓励学生，肯定学生，尊重学生的独特见解。

眼睛识别和吸收信息。在阅读时，我们经常会无意识地放慢阅读速度，这样我们的眼睛就不能很好地吸收文本。当阅读时，读者不知道他们在读什么，我们的大脑是空白的。因此，在阅读时，我们应该有意识地控制我们的阅读速度，应该快的时候快，应该慢的时候慢。

负面情绪的影响。 儿童的阅读习惯必须从小养成。否则，当孩子长大后，安静地坐着看书会更加困难，而此时不读书，这会给孩子形成心理负担。他们会从内心抵制这件事。当他们这样做的时候，他们会不愿意，自然效果也不会很好，这形成了一个恶性循环，导致孩子们更不喜欢阅读和阅读相关的东西。