邯郸金色雨林儿童能力训练机构
感统训练/体能训练/专注力训练/情感力训练
点击咨询
课程介绍
阅读是人们从文本中获取知识的重要渠道，是理解文本内容的重要手段。人们常说“百读不厌”、“熟读三百首唐诗，不写诗也能唱”，可见读书的重要性。现代阅读观认为，一般意义上的阅读是收集和处理信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文课程的阅读也应该这样理解。
-
什么是阅读能力？
阅读能力，是学习生活中不可或缺的一项能力，是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息，还是考试中所需的审题，都需要孩子从读图、识字中解析出信息。
点击咨询
阅 读 能 力
-
书籍、报纸、文章
获取文章主旨,看懂文字中的讯息。
-
考试题目
准确剖析题目、抓住题干,提高解题正确性。
-
图像、符号、漫画
具备读图能力，正确理解,图像所要表达的信息。
-
社交对话
正确理解对方语言中的意思;正确组织语言，表达流畅。
如何培养儿童的阅读能力
从小培养孩子独立阅读能力。 让他们在听故事的同时学习阅读，为进一步的独立阅读打下基础。虽然手指阅读的方式会在一定程度上干扰孩子看图片和思考的能力。然而，自主阅读是一种必须在一定年龄掌握的能力。我认为这是在正确的时间开始读的有效方法。
抓住培养阅读能力的黄金期
9岁以前，儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念，具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力，这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段，孩子需要良好的阅读能力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读能力强的孩子能够更加迅速地积累知识，增强自己的优势，在此阶段不断巩固阅读能力也十分关键。
到了13岁之后（此时孩子正步入初中）由于课业难度的增加，阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动，逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期，培养阅读能力十分重要！
邯郸阅读能力训练
-
提升获取信息的多种能力
进行系统的听觉与视觉训练，提升认知能力中的视知觉与听知觉能力，提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。
-
掌握理解记忆方法
采用词语接龙、看词联想等方式，让孩子通过关联记忆，增强对知识的记忆力。
-
提倡朗读，增强刺激
鼓励孩子进行朗读，增强声音对听觉的刺激，巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。
培养儿童阅读能力的具体实施策略
有两种方法可以大声朗读和默读。在引导儿童阅读的过程中，教师应根据不同的内容让儿童以不同的方式阅读。例如，儿童可以阅读诗歌和散文，故事、小说和寓言适合儿童默读。儿童朗读时，应使其发音准确、流畅、有节奏，并使其充分理解阅读内容。在默读中，儿童应注意分析文章的语境和层次，理清段落和好句子之间的关系，注意掌握事件的性质、地点、时间和过程，使阅读成为一种有效的阅读。
为什么选择金色雨林
-
01
教学经验
学习能力研究训练工作持续多年,教研团队拥有多年经验。
-
02
测评体系
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
-
03
小班教学
12人为一班，优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。
-
04
智适应配课
根据测评结果，经过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标。
儿童阅读能力构成要素及发展特点
理解因果关系的阶段。 在发展的前两个阶段，孩子们可以在一页纸上完整准确地解释图片信息。孩子们不再满足于捕捉和理解分散的信息。此时，孩子们开始尝试连接和解释页面之间的内容，并开始探索故事的不断发展和页面之间的因果关系；将单页信息解释和连接成连贯的信息流，对故事的完整性和内部关系有一个初步和完整的理解
关于金色雨林
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为少儿提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子学习能力进步。
预约试听体验课
个试听名额
