秦皇岛童程童美

学生的能力结构通常有：想象力、创造力、创新力、耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题的能力等，而每个学生的能力结构通常是参差不齐的，在机器人课程教育活动过程中，可以让每一个孩子充分发挥自己的能力特长，并使这种能力得到进一步提升，最终达到全面发展。

都说孩子是数据时代的原住民，孩子从小在智能设备围绕中长大。在虚拟的数字世界学编程很容易让孩子丧失学习兴趣和动力。如果能软硬结合，把编程创意变成“摸”得着，“听”得到，“看”得见的3D实物，不仅能教孩子学编程，还能通过认识电子元器件、机器人等跨学科的知识，让孩子学会解决物理世界中的实际的问题，更容易激发孩子的动力，让孩子乐此不疲，勇于尝试。

少儿编程浪潮已经席卷全球很多国家，少儿编程在国内也是21世纪除中英数以外最重要的课程，与国际接轨。目前一些家长对孩子的素质教育越来越重视。少儿编程对孩子的成长帮助很大。可以助力小升初，为出国留学加分；跨学科学习，提升孩子综合能力；在学习少儿编程中锻炼沟通表达，团队协作能力。

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