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少儿编程主要是学什么内容?
学习编程的基本知识和基本的计算机语言
学习编程就是学习编程语言。根据孩子的年龄和阶段,学习由低水平逐步向高水平发展。Scratch图形编程,理解和使用编程开发材料,学习加法、减法、乘法和除法算术运算符,顺序逻辑结构,等待,事件,动作概念,变量概念,理解超声波传感器,课程设计(编程gstem机器人gbot巡线避障等)。Python语言,学习数字电路的基本知识,熟悉Arduino开发板,变量的基本数据类型,PHP,MySQL的基本知识,课程设计(在网页上显示折线图,数据保存在后端和云中)c++语言,数据类型,逻辑结构,运算符,变量范围,指针引用,结构,插入排序算法、字符串处理函数、STL标准库等。
好服务让你无后顾之忧
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实力师资
联合北京学府共同研发课程内容体系,经验丰富的老师亲临授课。
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助力升校
从小建立学习编程的兴趣,成为小学生进入初中的敲门砖。
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明国际认可
竞赛成绩全世界认可,助力出国留学,可代表国家参与国际赛事。
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好学校学习
竞赛成绩优异即可享受学校、自主招生、一本线降分录取等。
少儿编程的学习技巧
1、实践;当孩子们掌握了基本的编程内容时,他们需要将学到的知识和技能应用到实践中。尤其是在阅读时,问“为什么”可以帮助孩子从单词中获得更多的知识。
这对于学习儿童编程的儿童尤其重要。如果只学习不实践,只会停留在原始积累阶段,没有能力内化自己,更不用说有效地利用它们了。
2、整合;在这个阶段,孩子们需要逐渐了解各种知识内容是如何有机结合的。贝泽尔说:学习不仅仅是掌握一些独立的细节或步骤,而是掌握专业领域的结构。
3、反射;博尔泽说:在学习过程中犯错误和过于自信是正常的,所以我们需要重新审视知识,重新理解我们对知识的理解。在学习编程的过程中,孩子们应该经常问自己:我真的理解我认为我已经学到的东西了吗?
童程童美课程特色
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课程内容
课程设计精细丰富,不仅是
搭建与编程,更延伸 到数学、
物理、地理等学科。
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课堂体系
课程体系全面覆盖幼儿园、小学、
初中、高中,乃至大学,根据
年龄设定适合的课程内容。
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课堂管理
规范化的教学课程,每节课精
心设计八个环节,环环
相扣,保证学习效果。
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官方授权
官方合作机构,WRO参赛
组织单位,使用乐高官
方认证教具。
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优秀师资
官方认证老师,
具有丰富的教学及
大赛指导经验。
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专业评估
全方位的评价考核体系,每课一
评、每月展示、季度能力评价,
让家长随时了解孩子上课情况。
学少儿编程要注意什么
1、儿童年龄
孩子多大了才学会编程?编程是一门激发想象力和创造力的学科。这些能力随着年龄的增长而下降。根据教育认知,儿童在7岁左右开始形成抽象逻辑思维,7-12岁是形成抽象逻辑思维的**时期。因此,学习编程的**时间是在小学。在这个阶段,孩子们的功课负担不太重,逻辑思维也很快,这有助于孩子们掌握这项技能。与绘画和围棋等传统课程相比,编程更有趣、更充实。许多技术领导人从小就学习编程。
2、儿童的兴趣和天赋
许多家长会问:我的孩子是这种材料吗?你对编程感兴趣吗?事实上,孩子的兴趣和才能需要父母发现,这需要远见和时间。孩子的礼物是什么?有多少父母一次又一次地犯错。不是每个孩子都喜欢编程,但你可以试试。毕竟,编程是未来的语言。也许孩子们真的不需要编写代码和开发程序,但他们需要知道这些技术和技术是关于什么的。他们首先需要了解事物的本质,然后才能更好地使用这些工具来解决问题。只有在尝试之后才能知道结果。
童程童美少儿编程课程内容
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Scratch图形化智能编程
适合人群:推荐6-8岁课程目标:培养能力逻辑思维能力、 创造力课程设计:结合孩子玩的天性,**教具搭建,配合精彩的引入视频,对孩子进行编程入门培养。
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Python人工智能编程
适合人群:推荐8-18岁课程目标:培养能力增强竞争力逻辑思维学习和创新能力课程设计趣味系统进阶式学习, 涵盖**流行的编程语言, Python、JavaScript
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信息学奥赛编程
适合人群:推荐四年级以上课程目标:培养能力锻炼孩子逻辑思维耐心与专注力课程设计完整、 高效的解题训练学习,主要使用C++语言培训
学少儿编程有什么用?
1、加强儿童逻辑思维能力。编程中**重要的是把大问题分解成小问题的过程。其中,孩子们必须考虑如何在整个程序中合理安排代码,使程序能够顺利地处理输入、计算和输出。这一过程大大提高了儿童分析事物的逻辑能力。
2、培养孩子的注意力和细心。故障排除是每个程序员的唯一方法,无论是儿童还是成人。有时,在一行末尾少一个字母或分号会造成很大的混乱,更不用说逻辑分析中忽略的情况或陷阱了。因此,在编写程序的过程中,我们不能敷衍。这个过程可以有效地纠正孩子的粗心,避免孩子成为“几乎先生”。
3、提高孩子的耐心。父母一定遇到过这种情况。当他们带孩子们去吃饭时,孩子们不能坐着不动,总是到处乱跑,制造噪音和玩耍。这时,一些人会拿出手机作为游戏机,孩子们的注意力会立即被拉回,开始安静地坐着玩耍。将游戏作为一门课程就是要利用这一功能,让孩子们可以在游戏中学习并获得乐趣,但他们不仅可以玩,还可以了解游戏的设计。